6《将相和》教学设计2024-2025学年 统编版语文五年级上册.docxVIP

6《将相和》教学设计2024-2025学年统编版语文五年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《将相和》教学设计

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生理解和欣赏古典文学的能力，提高学生对历史人物和事件的感知力。

2.培养学生合作学习的能力，通过小组讨论，提升学生的沟通和协作技巧。

3.增强学生的文化自信，引导学生从传统文化中汲取智慧，培养正确的价值观和民族自豪感。

学情分析

五年级上册的学生正处于从低年级向高年级过渡的关键时期，他们的语文学习能力和素养正在逐步提升。在知识方面，学生对汉字的认读和书写能力有了较好的掌握，但对古典文学的理解和欣赏能力尚待提高。《将相和》作为一篇历史题材的课文，对于五年级学生来说，既是对历史知识的初步接触，也是对文学鉴赏能力的挑战。

学生的能力方面，他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过文字描述理解故事情节，但对人物性格分析和深层含义的挖掘还有待加强。在合作学习能力上，五年级学生开始能够参与到小组讨论中，但合作效率和学习效果仍有提升空间。

在素质方面，学生的行为习惯正在形成，他们对于课堂纪律和参与度有较好的认识，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对课文内容的理解和吸收。

总体来看，五年级学生在学习《将相和》时，需要教师引导他们从字面意义深入到人物性格、历史背景和文化内涵的探讨，同时通过合作学习的方式，培养他们的团队协作能力和批判性思维。教师应关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和评价方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文五年级上册教材，包括《将相和》课文。

2.辅助材料：准备与《将相和》相关的历史图片、人物画像、古代建筑图片以及相关的历史视频，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示课文内容、图片和视频。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供足够的桌椅，以便于小组合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述古代英雄人物的故事，如蔺相如完璧归赵、廉颇负荆请罪等，激发学生对《将相和》故事的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的古代历史故事，如《三国演义》中的故事，帮助学生建立历史背景的认知。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《将相和》的故事情节，包括赵国与秦国的关系、蔺相如和廉颇的个性特点以及他们的合作。

-举例说明：通过展示古代战争场景的图片和视频，帮助学生理解故事发生的历史背景。

-互动探究：组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演蔺相如、廉颇和其他角色，通过模拟对话和情景，让学生深入体验故事情节。

3.小组讨论（约15分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组讨论蔺相如和廉颇的性格特点以及他们的合作对赵国的影响。

-学生活动：每组选择一个代表，向全班分享他们的讨论结果。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，绘制蔺相如和廉颇的形象，并简要描述他们的性格特点。

-教师指导：巡视教室，对学生的作品给予指导和反馈。

5.深入分析（约15分钟）

-讲解人物性格：引导学生分析蔺相如和廉颇的性格，探讨他们如何通过合作化解矛盾，维护国家利益。

-举例说明：通过其他历史故事中的合作案例，如诸葛亮与刘备的合作，进一步说明合作的重要性。

6.总结提升（约10分钟）

-总结故事：回顾《将相和》的主要情节和人物性格，强调合作与和谐的重要性。

-提升认知：引导学生思考在现实生活中，如何运用合作精神解决矛盾，促进人际关系的和谐。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后阅读《史记》中关于蔺相如和廉颇的记载，并撰写一篇简短的读书笔记。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过多种教学方法和活动设计，旨在提高学生的语文素养和历史认知能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《史记》节选：推荐学生阅读《史记》中关于蔺相如和廉颇的记载，深入了解两位历史人物的真实形象和事迹。

-《战国策》相关篇章：介绍《战国策》中与赵国和秦国相关的策略和故事，帮助学生理解战国时期的历史背景。

-古代战争策略研究：提供一些关于古代战争策略的研究资料，如《孙子兵法》等，让学生了解古代军事智慧。

2.拓展建议：

-阅读历史小说：推荐学生阅读以《将相和》为背景的历史小说，如《史记》改编的小说，以增强对历史人物和事件的感性认识。

-观看历史纪录片：推荐学生观看与