2024-2025春鲁教版（五四学制）（2024）化学初中八年级全一册第五单元定量研究化学反应《第二节 化学反应的表示》教学设计 .pdf

2024-2025春鲁教版（五四学制）（2024）化学初中八

年级全一册第五单元定量研究化学反应《第二化学反

应的表示》教学设计

—\教材分析

本课题选自鲁教版（五四学制）（2024）初中化学八年级全一册第五单元《定量研

化学反应》的第二节。从教材编排体系来看，质量守恒定律是上一节的核心内容，

它为化学反应的表示奠定了理论基础，而本节课所学的化学方程式，既是对前面所学

化学反应的一种简洁、准确的表达方式，又为后续化学计算、化学实验等内容的学习

搭建了桥梁，在整个初中化学知识体系中起着承上启下的关键作用。通过对化学方程

式的学习，学生能够更深入地理解化学反应的本质，明确反应物和生成物之间的定量

关系，这种对化学反应从定性到定量的认识飞跃，有助于培养学生严谨的科学态度和

逻辑思维能力。

二学情分析

八年级的学生在学习了一些常见的化学反应及质量守恒定律后，已经对化学反应

有了一定的感性认识，并且具备了初步的观察、分析和归纳能力。但对于如何用一种

通用、简洁且科学的方式来表示化学反应，他们还充满好奇和困惑。学生在之前的学

习中，对元素符号、化学式等化学用语有了一定的了解，这为本节课学习化学方程式

提供了基础。然而，化学方程式的书写涉及到对化学式的正确运用、质量守恒定律的

遵循以及配平方法的掌握，这些内容对于学生来说具有一定的抽象性和复杂性，需要

教师通过生动形象的教学方法和丰富多样的实例引导，帮助学生逐步理解和掌握。

三、课标目标

1.知识与技能目标

理解化学方程式的含义，能正确读出化学方程式。

掌握化学方程式的书写原则和步骤，能正确书写简单的化学方程式。

认识化学方程式中各物质的质量关系，能根据化学方程式进行简单的质量计算。

2.过程与方法目标

通过对化学方程式书写原则和步骤的探，培养学生的逻辑思维能力和归纳总结

能力。

经历从具体化学反应到抽象化学方程式表示的过程，提高学生运用化学用语解决

化学问题的能力。

3情.感态度与价值观目标

体会化学方程式的简洁美和科学性，感受化学用语在化学学习中的重要性。

培养学生严谨认真的科学态度和实事求是的科学精神。

四教学重难点

1.教学重点

化学方程式的含义及书写方法。

化学方程式中各物质的质量关系。

2.教学难点

化学方程式的配平方法。

理解化学方程式所体现的质量守恒定律。

五、教学法

1.讲授法：通过清晰、准确的语言，向学生讲解化学方程式的概念、书写原则、

配平方法等重要知识点，确保学生能够系统地掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生对化学方程式书写过程中遇到的问题、化学方程式所表达的

含义等内容进行小组讨论，激发学生的思维活力，促进学生之间的思想交流与碰撞，

培养学生的合作学习能力和批判性思维。

3.练习法：针对化学方程式的书写、配平以及根据化学方程式进行计算等内容，

设计有针对性的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高应用能力，及时发现并

解决学生存在的问题。

4.多媒体辅助教学法：利用图片、动画、视频等多媒体资源，直观展示化学反应

的微观过程，帮助学生理解化学方程式所蕴含的质量守恒定律，以及化学方程式中各

物质之间的定量关系，将抽象的知识形象化，降低学生的学习难度。

六、教学准备

1教.师准备：多媒体课件、相关实验视频、课堂练习题、黑板、粉笔。

2学.生准备：预习本节课内容，复习元素符号、化学式的书写及质量守恒定律相

关知识。

七、教学过程

（一）课程导入（5分钟）

教师活动：展示图片：氢气在氧气中燃烧生成水的微观示意图。引导语：“同学

们，我们已经知道氢气在氧气中燃烧会生成水，从微观角度看，这个反应是氢分子和

氧分子破裂成氢原子和氧原子，然后氢原子和氧原子重新组合成水分子的过程。那么,

如何用一种简洁、准确的方式将这个化学反应表示出来呢？这就是我们今天要学习的

内容——化学反应的表示。

学生活动：观察图片，思考教师提出的问题，进入学习状态。

设计意图：从微观角度引入，既能复习上节课