主题4 趣味折纸 快乐的小鱼儿（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动全国通用.docxVIP

主题4趣味折纸快乐的小鱼儿（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动全国通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为三年级上册综合实践活动中的“趣味折纸快乐的小鱼儿”。通过学习，学生将掌握折纸的基本技巧，并能够独立完成小鱼儿的折纸作品。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的折纸技巧，与学生之前学过的手工制作、绘画等课程有一定的关联性。学生可以在已有手工制作经验的基础上，通过折纸活动进一步培养动手能力和审美能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的动手操作能力和空间想象能力。

2.增强学生的审美意识和创造力，激发对传统手工艺的兴趣。

3.提升学生的团队合作意识，通过共同完成作品培养合作精神。

4.培养学生耐心细致的学习态度，培养解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的动手操作能力，对折纸有初步的认识，能够进行简单的折纸活动。他们可能已经接触过一些基础的折纸作品，如纸飞机、纸鹤等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对折纸活动普遍感兴趣，喜欢动手实践。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更倾向于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习折纸过程中可能遇到以下困难：一是对折纸步骤的理解和记忆，尤其是对于一些复杂的折纸技巧；二是动手操作时的精确度和耐心，尤其是在折叠过程中保持纸张的平整；三是团队合作中可能出现的沟通不畅或分工不均的问题。针对这些困难，教师需要提供详细的步骤指导，鼓励学生耐心练习，并通过小组合作的方式培养学生的沟通能力和团队协作精神。

四、教学方法与策略

1.采用示范教学法，教师通过现场演示折纸步骤，让学生直观学习。

2.设计小组合作活动，让学生在小组内互相学习、互相帮助，共同完成小鱼儿折纸。

3.利用多媒体展示折纸视频，帮助学生理解复杂的折纸步骤。

4.设置游戏环节，通过折纸比赛激发学生的学习兴趣和竞争意识。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习的是一项既有趣又富有创意的活动——趣味折纸。你们知道什么是折纸吗？”

2.学生们纷纷举手回答，有的说：“折纸就是用一张纸折成各种形状。”有的说：“折纸是一种艺术，可以折出很多漂亮的东西。”

3.老师点头称赞：“非常好，大家的回答都很正确。今天，我们就来学习如何折出一条快乐的小鱼儿。”

二、新课讲授

1.老师拿出一张彩色的折纸，展示给学生们看：“这就是我们今天要用的材料，一张彩色的折纸。”

2.老师开始讲解折纸的步骤，边讲解边示范：“首先，我们要将折纸对折，然后打开，再对折，这样我们就得到了一个长方形。”

3.老师继续讲解：“接下来，我们将长方形的一角向中心线对折，然后展开，再将另一角向中心线对折，这样我们就得到了一个三角形。”

4.老师强调：“在折纸的过程中，一定要注意折痕的准确性，这样才能折出漂亮的小鱼儿。”

三、学生实践

1.老师将学生们分成小组，每组发一张彩色的折纸。

2.老师提醒学生们：“现在，请大家按照我刚才讲解的步骤，开始折纸吧。遇到困难的时候，可以互相帮助。”

3.学生们开始动手折纸，有的学生很快就完成了小鱼儿的折纸，有的学生则遇到了一些困难。

4.老师巡回指导，对遇到困难的学生进行个别辅导。

四、作品展示与评价

1.老师组织学生们展示自己的作品，每个小组派代表上台展示。

2.老师对每个小组的作品进行评价，从折纸的准确性、美观性、创意性等方面进行评价。

3.老师鼓励学生们：“大家做得都很好，尤其是那些遇到困难但仍然坚持下来的同学，你们真的很棒！”

五、总结与拓展

1.老师总结本节课的内容：“今天，我们学习了如何折出快乐的小鱼儿。折纸是一项需要耐心和细心的活动，希望大家能够在以后的学习中继续努力。”

2.老师提出拓展活动：“接下来，请大家尝试用不同的颜色和形状的纸，折出更多有趣的作品。”

3.老师鼓励学生们：“折纸的世界是无限的，希望大家能够发挥自己的想象力，创造出更多美好的折纸作品。”

六、课堂小结

1.老师站在讲台上，对学生们说：“今天，我们学习了如何折出快乐的小鱼儿，希望大家能够将这项技能运用到生活中。”

2.老师提醒学生们：“折纸不仅是一种艺术，更是一种生活的态度。希望大家能够保持耐心、细心，用心去感受生活中的美好。”

3.老师对学生们说：“好了，今天的课程就到这里，希望大家能够继续努力，不断学习，不断进步。”

（注：以上教学过程为模拟，实际教学中可根据具体情况调整。）

六、教学资源拓展

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