〖政 治〗薪火相传的传统美德 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册.docxVIP

《薪火相传的传统美德》教案

一、教材分析

《薪火相传的传统美德》是部编版教材七年级下册第三单元第八课第一框的内容。该框着重讲述中华优秀传统文化蕴含的丰富美德，引导学生理解并阐述中华优秀传统文化薪火相传的特点，学会将传统思想与现代生活相结合，增强对中华优秀传统文化的认同感、自豪感。

在教材体系中，本框内容在整个第八课中起到统领作用，为学生将这些传统美德内化为自身的价值追求和行为准则做好铺垫，引导学生树立正确的价值观。同时，它与前后单元和课程紧密相连，是培养学生道德品质和社会责任感的重要环节。

二、学情分析

（一）知识基础

随着年龄和阅历的增长，七年级学生的生活经验不断丰富。在小学道德与法治学习的基础上，通过语文、历史等科目学习及观看关于中华优秀传统美德的节目等，他们初步认识中华优秀传统美德的精髓，但对传统美德的认识较为零散，缺乏深入的理解，对知识的理解停留在感性认识阶段，尚未形成理论认知。

（二）学习能力

这个阶段的学生思维活跃，好奇心和求知欲强，但思维方式仍以直观形象为主，逻辑思维能力有待提高。他们在学习过程中，能够积极参与讨论和活动，但自主学习和归纳总结的能力还有所欠缺。

（三）兴趣特点

学生对新鲜事物充满兴趣，对与生活实际紧密相关的内容关注度较高。他们喜欢通过故事、案例等形式学习知识，对能够亲身体验和参与的活动积极性较高。

（四）学习本课题可能的障碍及原因

1.对传统美德内涵理解困难：中华传统美德内涵丰富、源远流长，对于七年级学生来说，理解其中一些抽象的概念和深刻的思想可能存在一定难度。这主要是因为他们的社会经验有限，认知水平还不够成熟。

2.难以将传统美德与现实生活联系起来：部分学生可能会觉得传统美德是过去的东西，与现代生活脱节。这是由于他们缺乏对传统美德在现代社会中价值和意义的认识，没有真正理解传统美德的时代内涵。

（五）应对思路

1.采用多样化的教学方法，如故事教学、案例分析、小组讨论等，帮助学生直观地感受和理解传统美德的内涵。

2.引导学生关注生活中的实际事例，让他们在具体的情境中体会传统美德的重要性，提高学生将传统美德与现实生活联系起来的能力。

三、教学目标

（一）政治认同

1.理解中华优秀传统文化的传统美德，体会其重要价值，知道中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。

2.弘扬民族精神，具有强烈的中华民族自豪感，坚定对中国特色社会主义文化的自信，增强对国家的认同感。

（二）道德修养

1.提升自身道德品质，认识到做人要有自己的原则，养成孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。

2.在日常生活中自觉践行和谐、友善、向上向善等道德准则，以实际行动弘扬中华传统美德。

（三）健全人格

1.让学生在面对多元文化时，保持理性与包容，塑造积极向上、勇于担当、善于合作的健全人格，促进学生全面发展。

2.认识到见贤思齐的重要价值，能够在日常生活中践行“慎独”，用实际行动弘扬中华传统美德。

（四）责任意识

1.感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀，培养学生精忠报国的爱国情怀。

2.明确传承和弘扬中华人文精神是每一个公民的历史使命与社会责任，做中华人文精神的弘扬者，树立责任和担当意识，担负起对家庭、社会、国家的责任。

四、重难点

（一）教学重点

1.中华传统美德的丰富内涵。深入了解孝悌忠信、礼义廉耻、崇德向善、见贤思齐、精忠报国、振兴中华、天下兴亡匹夫有责等传统美德的具体内容。

2.中华传统美德的重要价值。认识到传统美德对个人成长、社会和谐、国家发展的重要意义。

（二）教学难点

1.学习中国传统美德中为人处世的根本准则，养成孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。理解这些准则在现代社会中的具体体现和实践方法。

2.理解中华传统美德的时代内涵，将传统美德与现代生活相结合，在实际生活中践行传统美德。

（三）对学生学习的影响

重点内容掌握不好，学生对中华传统美德的认识将停留在表面，无法深入理解其价值和意义，难以形成正确的价值观和道德观。难点若不突破，学生可能会觉得传统美德与自己的生活无关，无法将其转化为自己的行为准则，从而影响学生良好道德品质和社会责任感的培养。

五、教学设计思路

（一）教学主线

以“认识、理解、传承中华传统美德”为教学主线，围绕这一主线展开教学活动，引导学生逐步了解中华传统美德的内涵、价值，学会在生活中践行传统美德。

（二）教学策略贴合学科特性与学生特点的依据

道德与法治学科注重培养学生的品德和价值观，强调理论与实践相结合。七年级学生以直观形象思维为主，对故事、案例等形式的内容比较感兴趣。因此，采用故事教学、案例分析、小组合作等教学策略，能够让学生在生动有趣的活动中学习知识，提高学生的学习积极性和参与度。

（三）教学策略实施要点

1.故事教学：收集与中华传统美德