三年级品德与社会下册 我爱家乡的山和水 2教学设计 辽海版.docxVIP

三年级品德与社会下册我爱家乡的山和水2教学设计辽海版

主备人

备课成员

设计思路

同学们，今天我们要一起走进辽海版的三年级品德与社会课本，探索“我爱家乡的山和水”这一章节。这节课，我们要用丰富的图片、视频和实际案例，让同学们更加深入地了解我们美丽的家乡。我会通过互动提问、小组讨论等形式，激发同学们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中，感受家乡的魅力。让我们一起踏上这场家乡之旅吧！???????

核心素养目标

1.文化意识：引导学生认识家乡的自然风光，增强对家乡文化的自豪感和认同感。

2.社会责任感：培养学生关注家乡发展，积极参与家乡建设，树立为家乡做贡献的意识。

3.创新精神：鼓励学生通过观察、思考和表达，发挥想象力，提出对家乡山水的独特见解。

4.实践能力：通过实地考察、调查访问等活动，提高学生收集信息、分析问题和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.让学生深刻理解家乡山水的重要价值及其对家乡文化的意义。

2.引导学生学会运用观察、比较等方法分析家乡山水的特色。

难点：1.学生对家乡山水的情感投入不足，难以产生共鸣。

解决办法：通过讲述家乡山水的故事，播放相关视频，激发学生的情感。

2.学生在分析家乡山水特色时，缺乏深度和广度。

解决办法：引导学生分组讨论，分享各自的观点，通过小组合作，提高分析能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：辽海版品德与社会课程教材配套平台

-信息化资源：家乡山水图片库、相关视频资料

-教学手段：多媒体课件、实地考察记录表、小组讨论记录本

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到我们家乡的山和水？它们在我们生活中扮演着怎样的角色呢？今天，我们就来一起探索“我爱家乡的山和水”这个主题，看看它们是如何塑造我们家乡的特色，又是如何影响我们的生活。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的家乡的历史和文化吗？今天的内容将会帮助你们更深入地理解家乡的自然环境和文化背景。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会为大家介绍家乡的山脉和河流的基本情况，包括它们的地理位置、形成原因、对家乡的影响等。

-举例说明：我会通过展示家乡山水的图片和视频，让同学们直观地感受到家乡的自然风光。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，比如“你们认为家乡的山水有哪些独特之处？”引导学生思考并分享他们的观点。

3.小组讨论（约15分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每个小组负责研究家乡的一座山或一条河流，收集相关信息，并准备一份小报告。

-小组合作：在小组内分工合作，有的同学负责查找资料，有的同学负责整理信息，还有的同学负责制作演示文稿。

4.小组展示（约15分钟）

-小组展示：每个小组派代表向全班展示他们的研究成果，包括家乡山水的特点、对家乡的影响以及他们对家乡山水的情感。

-全班评价：其他小组和老师对展示的小组进行评价，鼓励学生提出建设性的意见。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：我会提供一些练习题，让学生独立完成，这些题目旨在检验学生对本节课内容的理解和应用。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视教室，对有困难的学生提供个别指导。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：我会引导学生回顾本节课的主要内容，强调家乡山水的重要性。

-反思：鼓励学生思考如何更好地保护家乡的山水资源，以及他们能为家乡的环保做出哪些贡献。

7.课后作业（约5分钟）

-作业布置：布置一份课后作业，要求学生回家后与家人一起观察家乡的山水，记录下他们的感受，并准备下节课的分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家乡的河流：历史与变迁》

-《家乡的山脉：自然与人文》

-《辽海风光：山水之间的故事》

-《绿色家园：家乡生态环境保护手册》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述书籍，了解家乡山水的更多知识，如地质形成、生物多样性、环境保护等。

-组织学生进行实地考察，如参观当地的水库、森林公园等，亲身感受家乡的自然环境。

-设立“家乡山水知识竞赛”，激发学生的学习兴趣，同时检验他们对知识的掌握程度。

-学生可以创作关于家乡山水的绘画、诗歌或短文，表达对家乡的热爱之情。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实践。

-通过互联网或图书馆资源，学生可以查找家乡的历史文化资料，了解山水的文化内涵。

-开展“家乡山水摄影展”，让学生用镜头记录家乡的美丽景色，增强对家乡的认同感。

-学生可以撰写小论文，