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第10课《研学旅行·研学旅行我知道》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动桂科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课《研学旅行·研学旅行我知道》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动桂科版

设计思路

本课以《研学旅行·研学旅行我知道》为主题，围绕四年级上册综合实践活动桂科版教材内容，通过组织学生参观实地，引导学生了解研学旅行的意义和注意事项，培养学生团队合作精神和实践能力。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，通过活动体验，让学生在快乐中学习，提高综合素质。

核心素养目标

1.培养学生的探究能力，通过实地研学旅行，引导学生主动发现、提出问题，并尝试解决。

2.增强学生的团队合作意识，在活动中学会沟通、协作，共同完成任务。

3.提升学生的实践能力，通过亲身体验，将所学知识应用于实际情境。

4.培养学生的文化理解与传承意识，了解我国传统文化，增强民族自豪感。

5.增强学生的社会责任感，关注环境保护，培养节约资源的良好习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已具备一定的地理知识基础，了解家乡及周边地区的自然环境和人文景观。此外，他们在日常生活中可能已接触到一些关于研学旅行的信息，对旅行的基本概念和流程有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对研学旅行活动具有较高的兴趣。他们在活动中表现出较强的动手操作能力和观察能力，喜欢通过亲身体验来学习。学习风格上，部分学生偏好合作学习，而另一部分学生则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对研学旅行中的未知环境和挑战感到恐惧，需要教师进行心理疏导。此外，学生在活动中可能遇到沟通障碍、时间管理困难等问题，需要教师引导他们学会与他人合作，合理安排时间。同时，部分学生可能对地理知识掌握不足，需要教师提供适当的学习支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《研学旅行·研学旅行我知道》的教材。

2.辅助材料：准备与研学旅行相关的图片、图表和视频资料，以丰富教学内容。

3.实验器材：根据需要，准备地图、指南针等地理工具，供学生实地操作使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，创造互动学习环境。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.教师通过提问：“同学们，你们去过研学旅行吗？能分享一下你们的旅行经历吗？”来激发学生的兴趣和参与度。

2.展示一组研学旅行的图片，引导学生观察并描述图片内容，进一步引出研学旅行的主题。

3.介绍研学旅行的定义和意义，让学生初步了解研学旅行的目的和重要性。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.详细内容：

-讲解研学旅行的基本流程，包括前期准备、出行、参观、总结等环节。

-分析研学旅行中的安全注意事项，如交通安全、食品安全、人身安全等。

-介绍研学旅行中的团队协作技巧，如沟通、分工、解决问题等。

2.详细内容：

-通过案例分享，展示研学旅行中的成功经验，如如何制定旅行计划、如何进行实地观察等。

-讲解研学旅行中的文化体验，如了解当地历史、风俗习惯等。

-强调研学旅行对个人成长的重要性，如培养独立思考、团队合作等能力。

3.详细内容：

-引导学生思考研学旅行的意义，如拓宽视野、增长知识、提高综合素质等。

-讲解研学旅行中的环境保护意识，如垃圾分类、节约用水等。

-强调研学旅行中的社会责任感，如关爱他人、奉献爱心等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.详细内容：

-将学生分成小组，每组选取一个研学旅行主题，如历史、自然、科技等。

-每组讨论并制定研学旅行计划，包括出行时间、地点、行程安排等。

-教师指导学生如何进行实地观察和记录，如拍照、做笔记等。

2.详细内容：

-每组进行实地研学旅行，教师跟随指导，确保学生安全。

-学生在旅行过程中，运用所学知识，观察、记录、思考。

-教师与学生互动，解答学生在旅行过程中遇到的问题。

3.详细内容：

-学生回到学校后，每组进行研学旅行总结，分享旅行经历和收获。

-教师引导学生总结研学旅行中的亮点和不足，提出改进建议。

-学生展示研学旅行作品，如照片、手抄报、小论文等。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论研学旅行的安全注意事项，如交通安全、食品安全、人身安全等。

举例回答：在旅行过程中，我们要遵守交通规则，不随意横穿马路；注意饮食卫生，不食用过期食品；保持警惕，防止丢失物品或遭遇危险。

2.学生讨论研学旅行中的团队协作技巧，如沟通、分工、解决问题等。

举例回答：在小组讨论中，我们要积极发言，尊重他人意见；合理分工，各