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9.3金属材料的锈蚀与防护教学设计-2024-2025学年九年级化学鲁教版（2024）下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：金属材料的锈蚀与防护

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年9月3日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们这节课要学习的是“金属材料的锈蚀与防护”。这可是化学世界中的一件大事，因为金属在我们的生活中无处不在，从我们的手机到汽车的零件，从建筑到桥梁，都离不开金属。但是，你知道吗？金属也有“生病”的时候，那就是——锈蚀。所以，我们今天就要来探讨一下，金属为什么会“生锈”，我们又该如何保护它呢？让我们一起走进化学的世界，揭开金属锈蚀的神秘面纱吧！??????

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验观察金属锈蚀现象。

2.提升学生的科学思维能力，引导学生分析金属锈蚀的原因。

3.增强学生的社会责任感，认识到金属材料保护的重要性。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论分享防护金属的方法。

重点难点及解决办法

重点：

1.金属锈蚀的条件和过程：强调学生理解金属在氧气和水的作用下发生氧化反应，形成锈蚀。

2.防锈措施：掌握常见的防锈方法，如涂层保护、合金化等。

难点：

1.金属锈蚀的微观机制：理解金属原子在电化学腐蚀中的电子转移过程。

2.防锈措施的适用性和效果：分析不同防锈方法的优缺点，以及在实际应用中的效果。

解决办法：

1.通过实验演示金属锈蚀过程，让学生直观感受。

2.结合实际案例，引导学生分析锈蚀原因，逐步理解微观机制。

3.组织小组讨论，让学生分享防锈方法，通过比较分析得出最佳方案。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级化学鲁教版（2024）下册教材。

2.辅助材料：准备金属锈蚀过程的图片、防锈措施的图表以及相关科普视频。

3.实验器材：准备金属片、氧气瓶、水、稀酸等实验材料，确保实验器材的清洁和安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，方便学生进行实验和讨论。

教学过程

【导入新课】

同学们，大家好！今天我们来学习一个与我们日常生活息息相关的化学知识——金属材料的锈蚀与防护。你们可能都有过这样的经历：家里的铁质物品，比如铁锅、铁钉，时间久了就会生锈。那么，为什么金属会生锈呢？今天我们就来揭开这个谜底。

【新课讲授】

1.金属锈蚀的原理

（1）同学们，我们先来回顾一下金属的化学性质。金属在空气中，尤其是在潮湿的环境中，会发生什么样的变化呢？

（2）学生回答后，教师总结：金属会与空气中的氧气和水发生化学反应，形成金属氧化物，这就是我们常说的“生锈”。

（3）展示金属锈蚀的图片，让学生直观感受锈蚀现象。

2.金属锈蚀的条件

（1）同学们，刚才我们提到了金属生锈需要氧气和水。那么，除了这两个条件，还有没有其他因素会影响金属的锈蚀呢？

（2）学生讨论，教师引导学生得出：金属的成分、环境温度、湿度等都会影响金属的锈蚀速度。

（3）通过实例分析，让学生理解不同环境下金属锈蚀的特点。

3.防锈措施

（1）同学们，既然我们已经知道了金属锈蚀的原因，那么我们该如何防止金属生锈呢？

（2）学生讨论，教师总结：常见的防锈措施有涂层保护、合金化、防锈油等。

（3）结合实际案例，让学生了解不同防锈方法的优缺点，以及在实际应用中的效果。

【课堂活动】

1.小组讨论：分组讨论金属锈蚀的防护措施，并分享给全班同学。

2.实验演示：演示金属锈蚀的实验过程，让学生亲身体验金属锈蚀现象。

3.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟金属防锈工程师，设计防锈方案。

【巩固练习】

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生互相提问，教师解答，检查学生对知识的掌握情况。

【总结提升】

同学们，今天我们学习了金属材料的锈蚀与防护。通过本节课的学习，我们了解到金属锈蚀的原因和防锈措施，希望同学们能够将这些知识应用到实际生活中，保护我们的金属制品。

【拓展延伸】

1.课后查阅资料，了解其他金属材料的腐蚀与防护方法。

2.设计一个防锈方案，应用于校园或家庭中的金属制品。

【板书设计】

1.金属材料的锈蚀与防护

-金属锈蚀的原因：氧气、水、金属成分、环境温度、湿度

-金属锈蚀的防锈措施：涂层保护、合金化、防锈油

【教学反思】

本节课通过导入、新课讲授、课堂活动、巩固练习、总结提升等环节，使学生掌握了金属材料的锈蚀与防护知识。在教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生积极参与讨论和实验，提高学生的实践能力和创新能力。同时，通过拓展延伸，激发学生对化学知识的兴趣，培