2024二年级语文下册 第5单元 口语交际：图书借阅公约教学实录 新人教版.docxVIP

2024二年级语文下册第5单元口语交际：图书借阅公约教学实录新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：二年级语文下册第5单元口语交际：图书借阅公约教学实录

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2024年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言运用：培养学生运用准确、连贯的语言进行口语交际的能力，提高语言表达的组织性和逻辑性。

2.思维发展：引导学生通过讨论和交流，发展批判性思维和解决问题的能力，学会从不同角度思考问题。

3.文化自信：通过学习图书借阅公约，增强学生对传统文化的尊重和传承意识，培养学生的文化自信心。

4.社会实践：让学生参与制定图书借阅公约，体验社会规则的重要性，培养遵守规则、共同维护社会秩序的良好习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已具备一定的语文基础，能够阅读简单的文字，理解基本的句子结构。在之前的学习中，他们可能接触过类似的规则制定活动，如课堂纪律、作业规范等，对规则有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对与日常生活相关的活动有较高的兴趣。他们的表达能力逐渐增强，但仍有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组讨论和互动学习，而另一些学生可能更喜欢独立思考和书面表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解复杂句子和长句时遇到困难，需要教师提供适当的辅助和引导。在制定图书借阅公约时，学生可能会面临意见分歧和沟通不畅的问题，需要教师引导他们学会倾听和尊重他人意见。此外，部分学生可能对口语交际缺乏自信，需要教师鼓励和支持，帮助他们克服紧张情绪，提高口语表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《二年级语文下册》教材，并准备相关的教学参考资料。

2.辅助材料：准备与图书借阅公约相关的图片、图表和简短视频，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备小卡片、便利贴等，用于学生在小组讨论时记录想法和公约内容。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，确保学生能够舒适地进行交流与合作。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示几本有趣的图书，引导学生分享自己喜欢阅读的书籍。

-提问：“你们在图书馆借阅图书时，有没有遇到过什么问题？”

-引出本节课的主题：“今天，我们就来学习如何制定一份图书借阅公约，让我们的阅读生活更加有序。”

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：介绍图书借阅公约的目的和意义，让学生理解制定公约的重要性。

-第二条：讲解图书借阅公约的基本内容，如借阅期限、图书归还、爱护图书等。

-第三条：通过案例分析，让学生了解公约在实际生活中的应用，如借阅逾期、损坏图书的处理等。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：分组讨论，每组学生根据所学内容，共同制定一份图书借阅公约。

-第二条：每组派代表分享公约内容，其他组学生进行评价和补充。

-第三条：教师点评各组的公约，指出优点和不足，引导学生进一步完善公约。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论公约内容的合理性，如借阅期限是否合理，归还图书的注意事项等。

-第二方面：讨论公约的执行方式，如如何监督借阅期限，如何处理图书损坏等问题。

-第三方面：讨论公约的推广方式，如如何让更多同学了解和遵守公约。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调图书借阅公约的重要性。

-举例说明公约在实际生活中的应用，如借阅逾期、损坏图书的处理等。

-鼓励学生在日常生活中积极遵守公约，共同维护良好的阅读环境。

教学重难点分析：

-重点：让学生掌握图书借阅公约的基本内容，提高学生的口语表达能力和团队合作意识。

-难点：引导学生从实际出发，制定出合理、可行的图书借阅公约。

教学环节举例：

1.导入新课环节：通过展示图书和提问，激发学生的学习兴趣，为后续教学奠定基础。

2.新课讲授环节：通过讲解、案例分析，让学生了解图书借阅公约的基本内容和实际应用。

3.实践活动环节：分组讨论和分享，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。

4.学生小组讨论环节：引导学生从不同角度思考问题，提高学生的批判性思维和解决问题的能力。

5.总结回顾环节：通过回顾和总结，巩固学生的学习成果，提高学生的综合素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言表达能力提升：通过本节课的学习，学生在口语交际方面取得了显著进步。他们能够运用准确、连贯的语言表达自己的观点，尤其是在制定图书借阅公约的过程中，学生学会了如何清晰、有条理地阐述自己的意见，并能够倾听他人意见，进