部编版六年级语文上册教学计划+总结 .pdf

小学语文六年级上册教学计划

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学

习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生

的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学

生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计

划。

二、学生情况分析

本班学生26人，男生17人，女生9人。从整体来看，我班学生学习热情较

高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。特别是像××等学生成绩优秀，能

独立思考问题，常常有自己独特的见解。但我班差生较多学习上存在一定困难，

需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特

色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。

三、教材分析

1.内容和编排

本册共有课文二十八篇，精读课文十八篇，略读课文十篇。这八个单元，

每组由“导语”“课文”“口语交际”“习作”“语文园地”“快乐读书吧”这些部

分组成。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了

“资料袋”或“阅读链接”。“口语交际”“习作”各自作为一个独立的栏目。“语

文园地”由三个栏目组成，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目。

本册要求会写180个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形

式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在课本最后设有“词

语表”。

2.教材的主要特点

（1）全面、准确地落实语文教学目标

（2）加强整合，使教材成为互相联系的整体

（3）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

（4）“口语交际”“习作”的编排，加强指导，明确要求

1

（5）语文园地培养学生的语文综合运用能力

（6）加强语文学习与生活实际的联系

四、教学目标及学习方法

1.培养学生热爱自然的美好情操；引导学生体会作者如何进行观察、如何展

开联想和想象，表达自己独特的感受；品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式

不断丰富语言的积累。

2.让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，

并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。让学生通过多种

途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生

的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。

3.让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的

感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。在读懂课文的

基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发

真情的写作方法。

4.一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜

资源，保护环境。引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入

思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。鼓励学生积极行动起来，为地球家

园美好的明天，尽一份自己的力量。

5.欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺

术的情操；学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和

内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；积累课文中的优美

语言，体会课文表达的感情；从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道

尽可能多地了解各种艺术。

6.初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想

得少、为别人想得多的崇高品质。感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。懂得为人

民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2

2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边

读边思考的习惯。

3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效

果。

4.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基

本的表达方法。在交流和讨论中，敢于