7.散文诗二首 课件（共29张PPT）（含音频+视频）.pptxVIP

;学情分析：

学生在小学阶段就训练了朗读能力，升入初中有必要提升训练目标，也就是将文学作品的朗读变为美读。这项能力可分解为：识字正音，不读错；大声朗读，避免轻声细气；流畅朗读，不中断也不拖泥带水；优美朗读，表现课文中的景美、情美、言美，体会汉语的声韵节奏。另外，还应当注意朗读的仪态，要自然大方，不可屈身躬背。因此设计以朗诵会的方式锻炼学生的朗诵能力和体会情感的能力。

;散文诗二首;散文诗;泰戈尔;《吉檀迦利》第10首：

“这是你的脚登,你在最贫最贱最失所的人群中歇足。”?

“我向你鞠躬,我的敬礼不能达到你歇足地方的深处——那最贱最失所的人群中。”

“你穿着破敞的衣服,在那最贱最失所的人群中行走,骄傲永远不能走近在这个地方。”?

“你和那最贱最失所的人当中没有朋友的人作伴,我的心永远找不到那个地方。”?;“我愿我能在横过孩子心中的道路上游行。解脱了一切的束缚。(《孩子的世界》)

在这个世界里不允许虐待任何生灵(《同情》);

没有什么职业是卑贱的_(《职业》);

他们要离开母亲温柔的怀抱去航行，但决不像父亲那样一去不回，他们渴望成为英雄骑着匹红马，走在野兽出没的荒地上，并且对母亲说：“妈妈，不要害怕！”(英雄))

他也可以做一个商人，但他会把田野里的金黄色的稻穗带给母亲，因为它无异于人们拼命争夺的黄金;你要珍珠吗?海浪正把大把大把的水珠洒在沙滩上，它们比市场上的珍珠更加晶莹可爱(《商人》):

他希望妈妈给飘飞的柳絮祝福，因为这颗“洁白的灵魂”，没有学会厌恶尘土而渴求黄金(《祝福》):

他走在劳动力的市场上，不肯受雇于握有权力的国王、手持金袋的老人和美若桃花的美女，而把自己雇给了一文不名的孩子，并由此“成了一个自由的人”(《最后的买卖》)。;佳句欣赏;冰心简介;;;自主阅读两首散文诗，通过“比读法”发现两者的异同，完成下面的填空。

两首散文诗的题材相同：都是写_____________；写法类似：都是通过描写____________来寄托感情；风格相近：篇幅_________，情感_________，语言_________________________。

不同的是《金色花》借助__________的思维，以________的视角表达对母亲的依恋；《荷叶·母亲》则写_______与________，以__________比喻自己，以__________比喻母亲，表达母亲对自己的___________，赞颂伟大的母爱。;小组活动

独学——小组交流——班级展示：1位代表，1位板书员，1记分员;散文诗二首;要求;评分细则：

一、语言（2分）

读准字音，吐字清晰，声音宏亮，正确把握朗诵节奏

二、表达（4分）

正确把握朗诵内容，感情饱满真挚，表达自然，能通过表情和动作的变化反映朗诵的内涵

三、台风（2分）

上、下台致谢，精神饱满，姿态得体大方

四、其他（2分）

配乐切合内容、PPT精美、是否超时;请对比本单元的文章，填写下表。;请对比本单元的文章，填写下表。;板书设计

比较《金色花》《荷叶母亲》

相同点:

①赞美母爱的伟大神圣。-----思想感情

②图画美。------想象

;板书设计

不同点:

①《金色花》语言质朴秀丽。《荷叶母亲》语言淡雅清婉。------语言

②《金色花》是缘情造景。《荷叶母亲》是触景生情。-----情景交融的方式

③《金色花》中既有母爱的光辉,还有孩子的爱心。《荷叶母亲》更多的是赞美母爱。-----思想感情

④《金色花》是明朗圣洁的美。《荷叶母亲》是凄清含蓄的美。----整体氛围

⑤《金色花》写一天时间里孩子三次与妈妈嬉戏,《荷叶母亲》则是由雨中荷叶护莲的情景联想到伟大的母爱。----内容

;;作业;;;;;;荷叶·母亲冰心;作者三次描写红莲，每次对红莲的描写都不一样，她的情绪也各不相同，请划出来。并思考：为什么作者的情绪随着花的处境而变化？