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四年级教案：熟能生巧

四年级教案:熟能生巧1

一、预设目标

情感与态度目标：理解课文内容，能感受到雪孩子给小兔带来

欢乐，为小兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。

知识与技能目标：认识10个生字，会写瓜、衣、来3个字，认识

1个偏旁孑，能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法目标：通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化

过程。

二.教学重点：

认识10个生字，知道雪会变成云。

三、课前准备：

雪与云相互变化的录像带或课件。

四、教学时间：

2课时

五、教学过程

（-）看图说话，初步感知课文

L出示前4幅图片，要求：仔细看图，想想，说说每幅图上画了

什么？

2、指名说说

3、小兔睡着的时候发生了什么事情呢？学生自由想象

4、带着问题，边看图边听老师讲故事

4、你能给这个故事加个题目吗？再看看编书的叔叔阿姨给这个故

事取了个什么名字。

5、板书雪孩子，学习孩字，

（二）自读课文，把课文读正确

看着图再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。

（三）检查自读情况，读后正音

（1）注意读准生字词尤其是：让、往、烧、知

（2）会读：累、息、柴、救、却以及多音字着（zhao）

（四）读读议议

L雪孩子救出了小兔，自己到哪里去了呢？

（1）指名读读文中的句子

（2）指导朗读第八段（读出赞美、喜爱之情）

（3）说说小兔望着云会说些什么。

2、雪孩子是怎样飞到天上的？（利用课件让学生了解雪化成水，

水蒸发后形成云这一常识。适当扩展：衣服晒后干了，地面上水不见

了都是水分蒸发的结果。）

3、读读课文想一想：雪孩子还会回来吗？什么时候才能回来？

（继续看课件：云变成雨和云变成雪的过程。）

（五）朗读指导：

1、你喜欢雪孩子吗？你想对雪孩子说什么？

2、把你的这种感情用朗读表现出来

（六）续编故事：想象小兔与雪孩子再见了面会做什么，说什

么。

（七）字词练习

1、认记生字：把所有的生字词写到卡片上分发给学生。教师读一

个词语，学生从卡片中找到该词语读一读。

2、完成课后读读说说：（1）填写课后的词语（2）你能说几个

这样形式的词语吗？

（八）指导写字

四年级教案:熟能生巧2

教学目要求：

1.学会10个生字和由生字组成的新词，能读准多音字〃得〃的另

一个读音（de）

o

2.理解图意和课文内容，知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。

3.正确、流利地朗读课文。

教学重点：

花园的环境和司马光砸缸的词句是本课教的重点。

教学思路：

《司马光》是本单元最后一篇看图文。课文中的图是一幅单幅

图，生不了解故事内容是不易看懂的。因此在教时可先启发生

看图。在简介故事内容后再提出几个问题，如：图上画的是什么地方？

这个地方有些什么？有几个小朋友，他们在干什么？哪个是司马光？

在此基础上，让生借助拼音自己读一读课文，初步了解课文是

怎样讲图画上的故事的。

在生了解课文大意的基础上，再带领生一部分一部分地习

课文。先习第一部分（一至三自然段），让