四年级下册综合实践活动教学设计-第3单元 黏黏世界 活动一 寻找“黏斗士“ 沪科黔科版.docxVIP

四年级下册综合实践活动教学设计-第3单元黏黏世界活动一寻找“黏斗士“沪科黔科版

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教学内容分析

同学们，今天我们要开启一段有趣的探索之旅，走进《四年级下册综合实践活动》第三单元的“黏黏世界”。在这个单元里，我们将聚焦于“寻找‘黏斗士’”这个活动。这里，我们要结合课本上的内容，通过亲身体验和探究，了解黏土这种神奇的物质。别小看了这小小的黏土，它可是有着悠久的历史和丰富的文化内涵哦！让我们一起走进这“黏黏世界”，发现黏土的奇妙魅力吧！??????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的创新精神、实践能力和审美情趣。通过“寻找‘黏斗士’”活动，孩子们将学会观察、思考，发挥想象力，动手实践，从而提升他们的科学探究能力。同时，我们鼓励学生表达个人见解，培养他们的沟通协作能力，以及在面对挑战时保持积极向上的态度。在这个过程中，孩子们将体会到艺术与科学的融合，增强对传统文化的尊重与热爱。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生们可能已经接触过一些基础的自然科学知识，比如物质的性质、简单的物理变化等。此外，他们可能对艺术创作有一定的了解，比如绘画、手工制作等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在动手实践方面有一定的能力，能够通过观察和尝试来学习新技能。学习风格上，有的学生可能更倾向于动手操作，有的则更偏好观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在“寻找‘黏斗士’”活动中，学生可能会遇到操作技巧上的困难，比如如何将黏土塑造成不同的形状，以及如何固定黏土的形状。此外，他们可能对黏土的性质理解不够深入，导致在创作过程中遇到问题。在合作交流时，学生可能会遇到沟通不畅或意见分歧的情况。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和帮助，鼓励学生通过尝试和讨论来解决问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入黏土的历史和文化，激发学生的兴趣。

2.实验法：组织学生进行简单的黏土实验，让他们亲自动手感受黏土的特性和变化。

3.讨论法：引导学生分组讨论黏土的不同用途和艺术创作可能性，培养合作和交流能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示黏土艺术作品，直观地展示黏土的多样性和魅力。

2.实物操作：准备不同种类的黏土，让学生实际操作，体验黏土的塑形乐趣。

3.网络资源：引入在线黏土制作教程，让学生在家也能继续学习和实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于黏土历史的视频，并记录下他们感兴趣的黏土文化特点。

-设计预习问题：围绕“黏黏世界”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“黏土是如何被发现的？”、“黏土在古代有哪些用途？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的预习笔记和提问情况，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解黏土的历史和文化知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示黏土艺术品的图片或视频，引出“寻找‘黏斗士’”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解黏土的基本性质和艺术创作技巧，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何通过揉、捏、压等手法塑造黏土。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中的发现，并组织实验活动，让学生亲手制作简单的黏土工艺品。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和实验活动，体验黏土创作的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解黏土的基本知识和创作技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握黏土创作的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如让学生设计一个黏土艺术品，并提交设计图和制作过程的照