七年级历史下册 第一单元 隋唐时期 繁荣与开放的时代 第4课 唐朝的中外文化交流教学实录 新人教版.docxVIP

七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流教学实录新人教版

主备人

备课成员

教材分析

本课为人教版七年级历史下册第一单元“隋唐时期繁荣与开放的时代”中的第四课“唐朝的中外文化交流”。本课旨在让学生了解唐朝时期中外文化交流的盛况，认识唐朝对外开放的成就，培养学生的国际视野。教材内容紧扣课本，通过具体的历史事件和人物，展现了唐朝在文化交流方面的辉煌成就。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的历史核心素养，包括：增强对中华优秀传统文化和人类文明交流互鉴的理解与认同；提升历史思维，通过分析唐朝中外文化交流的历史现象，培养学生的问题意识和历史解释能力；培养开放包容的国际视野，认识到文化交流对国家发展的重要性。同时，通过学习唐朝的开放政策，激发学生的民族自豪感和对国家发展的责任感。

学情分析

七年级学生正处于青春期，对历史学科的兴趣和认知水平参差不齐。在知识方面，学生对隋唐时期的历史背景有一定了解，但对唐朝中外文化交流的具体内容和影响认识不足。在能力方面，学生的历史思维能力和分析问题的能力有待提高，需要通过具体案例来培养。在素质方面，学生需要增强对中华优秀传统文化和人类文明交流互鉴的认同感，以及培养开放包容的国际视野。

行为习惯上，部分学生可能存在学习主动性不强、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对历史知识的深入理解和吸收。此外，由于历史学科涉及较多的人物和事件，学生的记忆能力和归纳总结能力也需要在教学中得到锻炼。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生需要通过本课学习，增强对唐朝时期中外文化交流的认识，提高对历史事件的分析和评价能力；其次，通过学习唐朝的开放政策，培养学生正确的价值观和民族自豪感；最后，通过具体案例的学习，激发学生对历史学习的兴趣，培养他们的国际视野和跨文化交流能力。因此，教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作学习能力，以适应新课程改革的要求。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解，介绍唐朝中外文化交流的历史背景和重要事件。

2.讨论法：组织学生围绕特定话题进行讨论，如“唐朝对外交流的利与弊”，培养学生的思辨能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的中外文化交流案例，引导学生分析交流过程和影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示唐朝的文化交流和外交活动。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，如在线答题、角色扮演等，提高学生的参与度。

3.历史地图：展示唐朝疆域和主要外交路线，帮助学生理解文化交流的空间范围。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对唐朝中外文化交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们对唐朝有什么印象？知道唐朝在文化交流方面有哪些成就吗？”

2.展示一些关于唐朝的图片或视频片段，如唐代的壁画、雕塑、诗词等，让学生初步感受唐朝文化的魅力。

3.简短介绍唐朝的基本历史背景，特别是其在文化交流方面的特点，为接下来的学习打下基础。

二、唐朝中外文化交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解唐朝中外文化交流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解唐朝中外文化交流的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍唐朝中外文化交流的组成部分，如外交使节、丝绸之路、宗教传播等。

3.通过实例，如玄奘西行、鉴真东渡等，让学生更好地理解唐朝对外交流的实际应用或作用。

三、唐朝中外文化交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解唐朝中外文化交流的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的唐朝中外文化交流案例进行分析，如“唐玄宗与日本文化交流”、“唐代与西域的文化交流”等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解唐朝中外文化交流的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对当时社会的影响，以及如何通过这些交流促进文化融合与发展。

4.小组讨论：将学生分成小组，讨论唐朝中外文化交流的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与唐朝中外文化交流相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对唐朝中外文化交流的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及