2024-2025年高中化学 第2章 第1节 共价键模型教学设计 鲁科版选修3.docxVIP

2024-2025年高中化学第2章第1节共价键模型教学设计鲁科版选修3

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教学内容

2024-2025年高中化学第2章第1节共价键模型教学设计鲁科版选修3

1.共价键的形成和特点

2.共价键的电子云模型

3.共价键的表示方法

4.共价键与分子结构的关系

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验观察和模型构建，引导学生理解共价键的本质。

2.提升学生的科学思维能力，通过分析共价键与分子结构的关系，培养学生的逻辑推理能力。

3.增强学生的科学实践能力，通过化学实验，使学生掌握共价键模型的构建和应用。

4.培养学生的科学态度与责任，引导学生正确认识化学键在物质性质和变化中的作用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了原子结构、离子键和金属键的基本知识。他们应该熟悉电子排布、原子半径和离子半径等概念，以及如何根据电子转移形成离子键。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对化学实验和化学现象通常保持较高的兴趣，尤其是与日常生活相关的化学知识。学生的学习能力方面，部分学生可能具备较强的逻辑思维和空间想象力，能够较好地理解和构建化学模型。在学习风格上，学生中既有偏好直观实验操作的学习者，也有喜欢通过文字和图表理解知识的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习共价键模型时，学生可能会遇到以下困难：一是理解共价键的形成机制，即原子间如何通过共享电子对形成稳定的结构；二是将共价键模型与分子结构联系起来，理解不同类型的共价键如何影响分子的空间结构和性质；三是实验操作中如何准确测量和观察共价键的形成。此外，对于空间想象力较弱的学生，构建和理解共价键模型可能会感到困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解共价键的形成原理、电子云模型及共价键的类型。

2.实验法：通过演示实验展示共价键的形成过程，增强学生对理论知识的直观理解。

3.讨论法：组织学生讨论共价键与分子结构的关系，培养批判性思维和团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示共价键的电子云模型和分子结构图，提高教学直观性。

2.在线资源：利用网络资源提供共价键相关视频和动画，帮助学生可视化理解复杂概念。

3.实验指导书：提供详细的实验步骤和注意事项，确保学生实验操作的正确性和安全性。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-利用生活中的实例引入，如水分子（H2O）和二氧化碳分子（CO2）的结构，激发学生对分子结构的兴趣。

-展示不同类型的化学键（离子键、共价键、金属键）的图片，引导学生思考它们在物质结构中的作用。

-提问：为什么水分子是V形，而二氧化碳分子是直线形？这背后隐藏着什么化学原理？

-用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

1.讲解共价键的形成原理，通过原子轨道重叠和电子对共享的过程，展示共价键的形成。

-举例：氢分子（H2）的形成过程。

2.介绍共价键的电子云模型，解释电子云的重叠和分布如何影响分子的稳定性。

-举例：甲烷分子（CH4）的电子云分布。

3.讲解共价键的类型，包括单键、双键和三键，以及它们对分子结构和性质的影响。

-举例：乙烯（C2H4）和乙炔（C2H2）的分子结构差异。

用时：15分钟

3.实践活动

详细内容：

1.学生分组进行共价键模型构建实验，使用橡皮筋和球类玩具模拟共价键的形成。

-学生通过实验观察，理解共价键的空间结构和稳定性。

2.学生通过小组讨论，分析不同共价键类型对分子性质的影响。

-例如，讨论不同共价键类型对分子极性的影响。

3.学生完成练习题，巩固对共价键模型的理解和应用。

-练习题包括判断分子结构、预测分子性质等。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

1.学生讨论共价键的形成条件，例如：“为什么氢原子和氯原子可以形成共价键，而钠原子和氯原子形成的是离子键？”

2.学生探讨共价键的类型对分子性质的影响，例如：“为什么氧气分子（O2）是双原子分子，而氮气分子（N2）是三原子分子？”

3.学生分析共价键模型在实际生活中的应用，例如：“共价键模型如何帮助我们理解药物分子的作用机制？”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学内容，强调共价键的形成原理、电子云模型和共价键类型。

-通过提问和解答，检查学生对共价键模型的理解程度。

-强调共价键模型在化学学习和研究中的重要性。

-提出课后思考题，鼓励学生进一步探索共价键的奥秘。

用时：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解共价键的形成机制：

学生通过本节课的学习，能够理