高考专题复习诗歌鉴赏专题艺术手法赏析课件33张.pptxVIP

古诗词鉴赏专题;

赏析艺术手法/语言特色;艺术手法：

艺术手法（表达技巧）是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的方式。它的含义非常广泛，包括各种修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧等的使用。

;常见艺术手法;;修辞手法;记叙：客路青山外，行舟绿水前。

——王湾《次北固山下》

议论：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

——杜牧《赤壁》

抒情：

直抒胸臆：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

——白居易《钱塘湖春行》

间接抒情：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

——李白《送孟浩然之广陵》

描写：虚实结合：醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

——王昌龄《送魏二》

动静结合：明月松间照，清泉石上流。

——王维《山居秋暝》

视听结合：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

白描：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

——马致远《天净沙·秋思》;表现手法：

虚实结合、动静结合、视听结合、白描、对比、衬托、联想与想象等。

对比：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

——白居易《卖炭翁》

衬托：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

——杜甫《春望》

联想与想象：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

——李商隐《夜雨寄北》;考点2：鉴赏艺术手法、语言;题型1：炼字题;1．动词--巧用动词，可使诗歌意象化静为动，形象生动，在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。一首诗，是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的，而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要是表动态的具象动词。这样，具象动词的提炼，就成了中国古典诗歌炼字的主要内容。

例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。(《春望》杜甫)

“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。

2．形容词--巧用形容词，可绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。

例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(《凉州词》王之涣)

一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。

3．数量词--运用虚数，虚化烘托，增强表现力；运用确数，精炼有力，诗意隽永，富于趣味。

前村深雪里，昨夜一枝开。(《早梅》齐己)

这首诗中，“一”原作“数”，郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，这是数词用得妙。;4．叠词、拟声词，实际上是一类特殊的形容词或副词。叠词增强韵律感、节奏感；拟声词摹拟声音形态，使诗文更生动更形象。

A．叠词。叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。

如：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

B．拟声词。作用有一：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。

如：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

5．表颜色的词。这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用，但是作用却是相近的，就是一般用颜色表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。

“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。;6．词性改变的活用词--化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。

中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，使这些词在特定的语境中，起到不同寻常的作用，而成为一句诗或一首诗中的关健词，甚至成为一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。词性的活用，大的方面有实字虚用，虚字实用，小的方面有名词动用、形容词动用。

如：山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。(《破山寺后禅院》常建)诗旨在赞美后禅院景色之幽静，抒发寄情山水之胸怀。山光美好而使鸟儿感到愉悦，潭影幽深而使心性感到空灵。;答题步骤;【参考答案】运用拟人的修