Unit5_Lesson26_名师教案【内蒙古包头】.docVIP

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Unit5Lesson26教学设计

内蒙古包头王安

学习目标

一、语言要素

（一）词汇

1.字母：Mm、Nn。

2.三会：nest。

3.二会：home。

（二）语言目标

What’sthat?It’sanest.

（三）话题呈现：What’sthat?

（四）任务设计：What’sthat?

二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用What’sthat?等句型行交际。

三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于观察周围事物的习惯，能说出自己喜欢的动物。

四、教学重点：字母：Mm、Nn；三会单词：nest；句型：What’sthat?It’sanest.五、教学难点：两会单词：home。

六、教具：设计好的课件，动物图片，单词卡片，课文录音。

七、学具：学生自备单词卡片。

八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法，游戏法。

教学过程

一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，使学生迅速进入到学习英语氛围中。

二、新单词和字母

（一）新字母一Mm

1.老师出示monkey单词卡片和mouse单词卡片。

2.老师说，monkey和mouse单词的首字母是m。

3.板书新字母：用打好的四线格：Mm。

4.朗读新字母：Mm（老师领读MmM,bigletterM.m,smallletterm（学生齐读——男女生对读——分行读——找学生读——自读三遍。）

5.看图片说说字母：M,bigletterM.m,smallletterm。

6.书写字母：首先看老师板书书写，然后学生在本上写五遍。

（二）新单词nest

1.猜一猜游戏：老师把一些动物卡片放在一个袋子里，叫学生摸一摸，猜一猜。2.当学生摸出来鸟巢。学生用汉语说出，老师说：nest。

3.板书新单词：用打好的四线格：nest。

4.朗读新单词：nest（老师领读：拼读（学生齐读——男女生对读——分行读——找学生读——自读三遍。）

5.看图片说单词：nest。

6.看单词卡片读单词：nest。

（三）新字母二Nn

1.老师出示nest单词卡片。

2.老师说，nest单词的首字母是n。

3.板书新字母：用打好的四线格：Nn。

4.朗读新字母：Nn（老师领读Nn,N,bigletterN.n,smalllettern（学生齐读——男女生对读——分行读——找学生读——自读三遍。）

5.看图片说说字母：N,bigletterN.n,smalllettern。

6.书写字母：首先看老师板书书写，然后学生在本上写五遍。

7.找搭档游戏：老师把黑板上的单词，字母和图片的顺序打乱，请学生快速搭配。然后说出单词和字母。

三、新句型：

（一）新句型一What’sthat?It’sanest.

1.老师把一个狮子图片放在远处问学生：What’sthat?老师用身体语言说几遍，让学生试回答。引出新句型：

2.板书新句型：What’sthat?It’sanest.

3.讲解新句型：What’sthat?那是什么，是指远处的东西，它的回答是：It’sa（an）+东西。例如：It’sanest.

4.认读新句型：老师用手指着黑板认读。

5.练习读新句型：（齐读—男女生对读—分行读—自读。）

6.随意练习：老师拿起新学的动物图片放在远处问：What’sthat?叫学生回答：It’sanest.

7.小组练习：两个人一组，准备新学动物图片，互相说新学的句型。

8.滚雪球游戏：老师拿着鸟巢的图片放在远处问学生，叫学生回答，之后，这个学生拿着鸟巢的图片去找其他的人。依次越滚越多。

（二）新句型二Anest,it’sabird’shome.Isee.

1.老师拿着鸟巢的图片放在远处问学生：Anest是什么？让学生用中文回答。引出新句型：

2.板书新句型：Anest,it’sabird’shome.Isee.

3.讲解新句型：Anest一个鸟巢，it’sabird’shome，它是小鸟的家。Isee我明白了。

4.认读新句型：老师用手指着黑板认读：

5.练习读新句型：（齐读—男女生对读—分行读—自读。）

7.随意练习：老师拿起鸟巢图片对学生说：Anest,it’sabird’shome.Isee.

8.小组练习：两个人一组，准备鸟巢图片，互相说新学的句型。

9.开火车游戏：第一个同学对说下一个同学说，然后依次进行下去。

四、整体感知课文

1.看课件出示课文空图。

2.小组讨论：他们会说什么？

3.小组汇报：Dad,wha