人教版一年级上册数学精品教学课件 极速提分法 第五单元 20 以内的进位加法.pptVIP

方法总结：解决此类问题，可以先想当“”或“”的两边相等时，□里是几，再根据实际情况在□里填比相等时的数大(或小)的数即可。2.里可以填几？(1)9＋14，里可以填__________________。(2)15－7，里可以填______________________。3.里最大可以填几？8＋1618－99＋170、1、2、3、40、1、2、3、4、5、6、7787迁移点3巧移火柴棒例3只移动一根火柴棒，使式子成立。思路分析：从所给的式子和数字特点分析，将“8”上的一根移到最后的“1”上，使“8”变成“6”、“1”变成“7”，这样式子就成立了。规范解答：方法总结：移动火柴棒后，使原来不成立的式子成立，先要分析，由火柴棒组成的数字，哪些地方的火柴棒移走后，可以变成哪些数字，再根据大小关系判断。4.移动一根火柴棒，使算式成立。5.移动两根火柴棒，使下面的式子成立。(答案不唯一)1.交换天平两边的数字球，使天平两边三个数字之和相等，应该交换的数字球是()和()。342.小朋友排队照相，天天坐在第一排，从左往右数，他是第4个，从右往左数，他是第6个。第一排一共坐了()个小朋友。93.在○里填上1、2、3、8、9五个数，使每条线上的三个数相加都是14。4.快乐小队在校园里种菜，其中在播种的男生有4人，剩下的男生负责运水，有4人，女生和男生的人数一样多。快乐小队一共有多少人？4＋4＝8(人)8＋8＝16(人)5.里最大可以填几？9＋1215－136.拿走算式中的一根火柴棒，使下面的等式成立。21习题课件·人教版数学一年级上册第五单元20以内的进位加法例1交换一个气球，使两人手中气球上的数的和相等。思路分析：首先分别计算两人手中三个气球上的数相加的和：3＋4＋6＝13，7＋2＋8＝17。由于1317，因此要用第一个小孩手中数小的气球去换第二个小孩手中数大的气球，通过尝试可知交换6和8满足要求。规范解答：两人应当交换写有6和8的气球。方法总结：解决此类问题，先要确定两组数的和，比较出大小后，再分析交换大数还是小数，依次尝试即可。1．交换天平两边的数字球，使天平两边三个数字之和相等，应该交换的数字球是()和()。65例2一共有多少人？思路分析：用●表示说话的小朋友，每个○表示一个其他的小朋友，画图如下：从上图中可以看出，说话的小朋友前面有9人，后面有5人，加上说话的小朋友自己，一共有9＋1＋5＝15(人)。规范解答：9＋1＋5＝15(人)方法总结：解决这类问题，可以用圆圈或小人图案代表排队中以谁为“参照物”的那个人或物，再把参照物前后两部分的数量加起来或者画下来，最后计算或者数数就可以。2.长跑比赛中，比豆豆跑得快的有10名同学，比豆豆跑得慢的有5名同学，参加长跑的有多少名同学？10＋1＝11(名)11＋5＝16(名)3.一共有多少只鸭子？1＋9＋9＝19(只)例1简算：9＋5＋1。重难点1用凑整法进行巧算思路分析：9和1可以凑成10，因此可以先算9＋1＝10，再算10＋5＝15，这样计算比较简便。规范解答：9＋5＋1＝9＋1＋5＝10＋5＝15方法总结：在进行连加计算时，可以先把能凑成整十数的两个加数相加，再用整十数去加其他加数。1.巧算下面各题。8＋4＋25＋9＋4＋18＋4＋2＝8＋2＋4＝10＋4＝145＋9＋4＋1＝9＋1＋5＋4＝10＋5＋4＝15＋4＝19例2在图1的○里分别填上4、5、6、7、8，使每条线上的三个数相加都得15。重难点2妙填图形空缺数思路分析：从给出的数字3分析，因为3＋12＝15，那么首先推理出与3相连的线上另外两个空缺数相加的和一定是12；再从提供的数4、5、6、7、8中寻找，哪两个数相加的和是12，得出只有4＋8＝12，5＋7＝12，初步确定4和8为一组，5和7为一组，可具体填的位置还没有确定；再推理还有数字6一定填在最下面那条线上的中间，又计算6＋(9)才等于15，而在4、8、5、7中