（沪教版2025）英语七年级下册Unit 3全单元教学设计.docx

七年级下册U3单元整体教学设计

（8课时）

单元主题：Treesandus

本单元围绕“树木与我们”这一主题展开。该主题属于“人与自然”主题范畴中的“自然生态”主题群，涉及“热爱与敬畏自然,与自然和谐共生”等子主题内容，旨在让学生认识到保护自然的重要性。

一、单元整体分析

【Firstthoughts】板块用单元主题意义概念图和基于主题的问题链，帮助学生初步激活已有背景知识，了解本单元“树木与我们”主题下即将开展学习的内容。教师可以引导学生在课前预习时主动思考树木的特征、树木的重要性、保护树木的方法等内容。

【Reading】板块以阳光初级中学在植树节当天发布的一篇网帖为载体，介绍树木的重要性。该语篇可以帮助学生了解树木对人类和地球上其他生物的重要性，并引发学生思考应该如何对待和保护树木。

【Listening】板块是一档播客节目“自然世界”，内容是关于树木的神奇之处，主要培养学生在听力训练时记录主旨要义及关键细节的能力。教师可以有意识地引导学生思考和谈论树木的神奇之处。

【Grammar】板块的知识点是现在进行时，通过LiNa与WangJie的电话谈话呈现，学生在语境中学习现在进行时的语法知识，总结规则，倡议参加与树有关的小组项目，唤起人们保护树木的意识。

【Speaking】板块引导学生尝试运用本单元已学的内容，通过小组讨论的形式，谈论保护树木的方法。Improvingyourpronunciation部分帮助学生系统地学习辅音连缀/bl/、/fl/、/gl/、/kl/、/br/、/fr/、/gr/、/kr/的发音方法和拼读规则，并通过辨音、长句等方式巩固。

【Writing】板块以现场报道脚本为文本呈现载体，引导学生根据本单元已学的知识形成文章的写作框架，并完成一篇植树节活动的现场报道。教师在学生写作完成后可引导学生自评和互评。

【Focusonculture】板块通过讲述茶叶的历史发展以及陆羽写《茶经》的故事，帮助学生学习茶的历史思考如何保护树木。

【Cross-curricularconnection】板块是一篇介绍树木感知功能的说明文，帮助学生从跨学科的角度拓展对树木的了解。教师可以引导学生开展课外探究，了解更多关于树木的有趣知识。【Project】板块要求学生基于本单元已学的知识，以小组为单位收集不同种类树木的资料并制作一页介绍最后全班汇总成册。学生可以从树的种类、树的生长环境和外形特征、树叶的介绍、果实的特征及用途等方面展开。

二、单元主题内容框架图

主题大观念

主题大观念

认识树木的神奇特征

谈论树木的重要性

思考保护树木的方法

Treesandus

Keyquestion:Whydoweneedtrees?

输出：Makingabookletabouttrees

Listening:

Amazingtrees

了解树木如何相互帮助

Reading3:

Treesenses

了解树木的感知功能

Reading1:

Oursilentfriends

了解树木的重要性

Reading2:

LuYuandChaJing

了解茶叶的起源

Grammar:

Thepresentcontinuous

用现在进行时描述正在发生的事情

Writing:

WritingascriptforalivereportonTreePlantingDay

写一篇植树节活动当天的现场报道

Speaking：

Talkingaboutwaysofsavingtrees

讨论保护树木的方法

核心素养的综合表现：

学完本单元后，学生能够认识树木的神奇和重要性，培养保护树木的责任感。用所学知识和语言，从特征、重要性等方面介绍身边的一种树木，了解并认识树木对人类社会和自然界的重要作用，加深对树木的了解，增进对树木的爱护之情和保护树木的责任感。

三、单元教学目标

单元教学目标

教学内容

能够说出新词汇的意思并能运用新词汇进行填空和造句；

能够合作完成新词汇的学习任务。

Newwordsexpressions

(1课时)

梳理、概括树木的重要性以及目前的境况。

分析句子间的逻辑关系。

区分事实和观点。

推断作者的观点和意图。

利用课堂所学，表达自己对保护树木的观点，为树木发声。

ReadingIII

(2.5课时)

在听力过程中获取树木之间如何互相帮助的信息，并积累相关语言

知识。

厘清段落中观点和细节论据之间的逻辑关系。

表达自己对树木的看法。

用所学知识谈论树木的神奇之处。

Listening

(0.5课时)

了解现在进行时的结构和意义，归纳并掌握现在进行时的相关语法

知识。

正确地使用现在进行时来描述当前发生的动作或事物的状态。