《数墙》教学设计（表格式）2025沪教版一年级下册数学.docx

课题

数墙的秘密

课型

新授课

课时

1

内容分析

《数墙的秘密》是沪教版小学数学一年级第二学期第七单元的第74页内容。本节课采用新颖且富有乐趣的练习方式，引导学生探索

并发现数墙的规律，进而根据这些规律构建数墙。这一过程旨在进一步加强学生对100以内数的加减法的掌握，并促进其观察力和数学表达能力的发展。

学情分析

本课之前，学生已经熟练掌握20以内数的加减法、100以内数

的进位。此外，学生已经积累了一定的规律探索经验，比如在整理

20以内加法表、减法表探索计算中的规律等。一年级学生的思维以

具体形象思维为主，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但较难理解抽象的数学规律。

任务分析

数墙的认识

观察数墙的特征

探究数墙的规律观察交流、发现规律

利用规律搭建数墙自主尝试、理解规律

灵活求解各类数墙灵活应用、提升能力

教学目标

1.通过观察、交流等学习活动，探索数墙的规律，能运用规律在数墙上填数，培养观察能力和数学语言的表达能力。

2.进一步正确、熟练地计算100以内数的加减法。

3.通过闯关游戏，提升数学学习兴趣；通过聆听故事，感受前人的智慧，激发爱国主义精神。

教学重点

理解数墙的规律。

教学难点

按照规律搭建数墙。

教学资源

学习单、ppt、数字卡片

教学环节

教与学活动

评价关注点

一、情境引入

1.介绍长城。

见识了宏伟壮观的长城后，小动物们跃跃欲试，一起动手为动物王国搭起了防御城墙。爱好数学的他们会搭一堵怎样的城墙呢，我们一起来看看吧。

提起数学的学习兴趣

二、探究新知

(一)认识数墙的构造

介绍：我们将这样标有数的砖叫做数砖，把用数砖搭成的墙叫做数墙。

揭题：今天这节课我们就来探究“数墙的秘密。

(二)探究数墙的规律

1.探索规律

能否发现数墙的规律，并进行归纳总结。

7

7

18

810

53

(1)提问：仔细观察，数墙上有什么秘密?

同桌交流讨论(借助品字形卡片验证规律。)

(2)总结规律

①尝试表达规律

②辨析、完善规律的表达。

提问：第一层的5和7能加起来吗?

追问：在数墙上怎样排列的3个数才能组成一

个加法算式?

小结：我们用一个词来表示连在一起，相邻。刚才通过观察、比较、讨论，我们发现了数墙上的排列规律，下面一层相邻的两个数合成它们上面的数。

(三)利用规律搭建数墙

1.从下往上

独立思考：①在第一个填的空格旁做一个记号。

②完成其余空格。

能否利用规律完成数墙的填空。

7

7

431

小结：观察数墙，在一个“品”字中，已知下面相邻两块数砖，可以从下往上做，用加法求出上面一块。

2.从上往下

提问：你能把这面数墙补充完整吗?与刚才的数墙有什么区别?先填哪个空?

20

12

7

小结：观察数墙，在一个品字中，已知上下各一块数砖，可以从上往下看，用减法来做。

三、巩固练习

过渡：长城台，哪里出现敌们来玩闯关游戏

1.第一关：

绵延万里，除了城墙还有大量的烽火军就在哪里点燃烽火示警。现在我爬一爬长城吧!

将数墙补充完整

能否灵活应用

小结：一般情况下，求上面的数用加法，求下面的数用减法。但是这块数砖既可以放在上面的“品”字中看，又可以放在下面的“品”字中看，所以加与减的方法都能用。

2.第二关：将4层数墙补充完整

3.第三关：辨析(材料准备：一个4层数墙和6、2、3、9、19五个数字。)

小组合作：刚才这一题，任意取走一个数，已知4块砖，你还能完成填空吗?遇到了哪些困难?小组内分享交流。

19

99

66

232

规律，正确求解

各类数墙。

能否独立思考

后，在小组内交

流分享自己的

困难和经验。

19

9

23

62

6

23

小结：为了快速求出数，应该从已经知道两个数的品字开始算。在填数墙的时候不仅要仔细计

算，还要用对方法。

四、

总结收获

1.全课总结

通过这堂课的学习，你有什么收获?

2.课堂评价

最后，你觉得今天谁的表现最棒?你自己呢?

板书设计

数墙的秘密

7

7

431

20

20

12

7

从下往上用加法

从上往下用减法