历年幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》真题及答案.docxVIP

历年幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》真题及答案

一、单选题（1~25题）

1.幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（）。

A.结构游戏

B.象征性游戏

C.规则游戏

D.机能性游戏

答案：D。机能性游戏是幼儿通过感知和动作来认识环境、与人交往，为保持身体的平衡、动作的协调而重复进行的感觉运动活动，题干中幼儿的行为符合机能性游戏的特点。

2.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）。

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.自主感

答案：B。道德感是幼儿评价自己或别人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验，看见同伴欺负别人生气，看见同伴帮助别人赞同，体现的是道德感。

3.幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有（）。

A.性别倾向性

B.性别差异性

C.性别独特性

D.性别恒常性

答案：D。性别恒常性是指儿童对自己和他人的性别认识不随其外表（如发型、衣着）和活动的改变而改变，幼儿认识到性别不会随年龄增长而改变，说明具有性别恒常性。

4.让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展？（）

A.自我意识

B.防御意识

C.性别意识

D.道德意识

答案：A。这个实验是著名的“点红实验”，主要测试婴儿自我意识的发展，当婴儿能够认出镜子中的自己并对脸上的红点表现出反应时，说明其自我意识有了一定发展。

5.个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力称为（）。

A.元认知

B.道德认知

C.心理理论

D.认知理论

答案：C。心理理论是指个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力。

6.儿童最早玩的游戏类型是（）。

A.练习性游戏

B.规则游戏

C.象征性游戏

D.建构游戏

答案：A。练习性游戏是儿童最早出现的一种游戏形式，是为了获得某种愉快体验而单纯重复某种活动或动作。

7.实施幼儿园德育最基本的途径是（）。

A.教学活动

B.亲子活动

C.阅读活动

D.日常生活

答案：D。日常生活是实施幼儿园德育最基本的途径，幼儿在日常生活中的行为表现是其道德品质的外在体现，通过日常生活中的点滴小事对幼儿进行德育教育。

8.《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是（）。

A.每月一次

B.半年一次

C.每年一次

D.三年一次

答案：C。《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员每年接受一次健康检查。

9.从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是（）。

A.《理想国》

B.《爱弥儿》

C.《大教学论》

D.《林哈德与葛笃德》

答案：B。卢梭的《爱弥儿》强调教育要顺应自然，从儿童的经验出发进行教育，是从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作。

10.被黄蜂蛰伤后，正确的处理方法是（）。

A.涂肥皂水

B.用温水冲洗

C.涂食用醋

D.冷敷

答案：C。黄蜂的毒液呈碱性，被黄蜂蛰伤后，可在伤口涂食用醋等弱酸性液体以中和毒液。

11.幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（）。

A.双关性

B.表面性

C.形象性

D.绝对性

答案：B。幼儿思维具有表面性，他们往往只从表面理解事物，难以理解反话等隐含的、深层次的含义。

12.小班同一个“娃娃家”中，常常出现许多“妈妈”在烧饭，每位幼儿都感到很满足。这反映小班幼儿游戏行为的特点是（）。

A.喜欢模仿

B.喜欢合作

C.协调能力差

D.角色意识弱

答案：A。小班幼儿的游戏以平行游戏为主，喜欢模仿别人的行为，在“娃娃家”游戏中出现许多“妈妈”在烧饭的情况，反映了他们喜欢模仿的特点。

13.下列针对幼儿个体差异教育观点，哪种不妥？（）

A.应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格

B.应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索

C.应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标

D.应对有特殊需要幼儿给予特别关注

答案：C。幼儿存在个体差异，每个幼儿的发展速度和水平不同，不能要求每位幼儿在同一时间达成同样目标，应尊重幼儿的个体差异，提供适宜的教育。

14.为保护幼儿脊柱，成人应该（）。

A.推荐幼儿用双肩背包

B.鼓励幼儿睡硬床

C.组织幼儿从高处往水泥地上跳

D.要求幼儿长时间抬头挺胸站立

答案：B。幼儿脊柱发育尚未成熟，睡硬床可以更好地支撑脊柱，有利于脊柱的正常发育。双肩背包不一定适合幼儿，组织幼儿从高处往水泥地上跳会对幼儿脊柱造成伤害，幼儿长时间抬头挺胸站立会使幼儿疲劳且不利于脊柱健康。

1