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网络短视频对大学生价值观的影响:应对策略探析.docxVIP

网络短视频对大学生价值观的影响:应对策略探析.docx

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网络短视频对大学生价值观的影响:应对策略探析

目录

网络短视频对大学生价值观的影响:应对策略探析(1)...........4

一、内容概述...............................................4

1.1研究背景与意义.........................................5

1.2研究目的与方法.........................................6

二、网络短视频概述.........................................8

2.1网络短视频的定义与特点.................................9

2.2网络短视频的传播机制..................................11

三、网络短视频对大学生价值观的影响........................12

3.1网络短视频对大学生价值观的正面影响....................13

3.1.1丰富大学生文化生活..................................14

3.1.2拓展大学生视野......................................15

3.2网络短视频对大学生价值观的负面影响....................17

3.2.1淡化道德观念........................................18

3.2.2影响心理健康........................................19

3.3网络短视频对大学生价值观的复杂影响....................21

3.3.1价值观的多元化......................................21

3.3.2价值观的冲突与融合..................................22

四、应对网络短视频对大学生价值观影响的策略................23

4.1加强网络素养教育......................................24

4.1.1提高大学生网络信息辨别能力..........................26

4.1.2培养大学生网络道德观念..............................27

4.2家庭与学校协同育人....................................28

4.2.1家庭教育在价值观塑造中的作用........................29

4.2.2学校教育在价值观引导中的责任........................30

4.3社会环境的优化........................................31

4.3.1强化网络内容监管....................................32

4.3.2营造积极向上的网络氛围..............................34

4.4大学生自身的调整与适应................................35

4.4.1提高自我保护意识....................................36

4.4.2增强价值观的独立性和批判性..........................37

五、案例分析..............................................38

5.1案例一................................................39

5.2案例二................................................40

六、结论..................................................42

6.1研究结论..............................................42

6.2研究展望..............................................44

网络短视频对大学生价值观的影响:应对策略探析(2)..........45

一、内容概要..............................................45

(一)研究背景与意义................................

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