第3课 行走天涯——条件判断教学设计-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级上册.docx

第3课行走天涯——条件判断教学设计-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生理解条件判断的基本概念，掌握条件判断语句的编写方法，并结合实际情境进行编程实践。通过本节课的学习，学生能够提高逻辑思维能力，为后续学习程序设计打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的逻辑思维和问题解决能力，通过条件判断的学习，使学生能够在实际问题中运用逻辑推理。

2.提升学生的编程实践能力，通过编写条件判断程序，增强学生的代码编写和调试能力。

3.强化学生的信息意识，认识到条件判断在信息技术中的重要性，激发学生对程序设计的学习兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生应已具备基本的编程基础，包括变量、数据类型、循环等概念。此外，学生对简单的逻辑判断已有初步了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对新技术和新知识有较强的好奇心和探索欲，他们通常具备较强的动手实践能力。学习风格方面，部分学生可能偏好通过实际操作来学习，而另一部分学生则可能更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解条件判断逻辑时遇到困难，特别是在编写条件判断语句时，可能会对条件表达式的使用和逻辑关系感到困惑。此外，学生在调试程序时可能会遇到程序运行错误，需要一定的耐心和细心来找出问题所在。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、编程软件（如Scratch、PythonIDLE等）、编程教材

-课程平台：在线编程学习平台（如Code.org、LeetCode等）

-信息化资源：条件判断相关教学视频、编程实例代码库

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电子白板）、实物教具（如编程机器人）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习条件判断的基本概念和常见逻辑运算符。

设计预习问题：围绕“条件判断在编程中的应用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何用条件判断实现一个简单的计算器功能？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或提交预习笔记来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解条件判断的基本概念和逻辑运算符。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何将条件判断应用于实际编程问题中。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解条件判断在编程中的应用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的编程案例，如“判断用户输入的是偶数还是奇数”，引出条件判断课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解条件判断语句的结构和编写方法，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示“if-else”语句的示例代码，解释其工作原理。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组编写简单的条件判断程序，如“判断学生成绩等级”。通过实践，让学生掌握条件判断的编程技巧。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，编写条件判断程序，体验编程过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解条件判断语句的结构和编写方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握条件判断的编程技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解条件判断的编程技巧，掌握编写条件判断程序的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据条件判断的编程技巧，布置作业，如编写一个简单的游戏程序，使用条件判断实现游戏逻辑。

提供拓展资源：提供与条件判断相关的拓展资源，如编程挑战网站链接、相关书籍推荐等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的条件判断编程技巧，提高编程能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自