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第三单元阅读综合实践（教学设计）七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）

主备人

备课成员

教材分析

第三单元阅读综合实践（教学设计）七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）本单元以培养学生阅读理解能力和综合运用语言文字的能力为目标，通过阅读不同类型的文本，引导学生掌握阅读方法，提高阅读效率。内容涉及小说、散文、诗歌等多种文学体裁，旨在拓宽学生视野，丰富学生情感，提升学生语文素养。

核心素养目标

1.提升阅读理解能力，培养学生对文本的深入解读和批判性思维。

2.培养学生文学鉴赏能力，感受不同文体特点，增强审美体验。

3.增强文化自信，理解文学作品中的文化内涵，传承中华优秀传统文化。

4.提高语言运用能力，学会运用多种表达方式，增强书面和口头表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并分析文本的主题思想，把握作者的情感态度。

②掌握不同文体的阅读方法和技巧，提高阅读效率。

③学会运用多种修辞手法，提升学生的语言表达能力。

2.教学难点

①深入解读文本，引导学生从多角度思考问题，提高学生的思维品质。

②结合生活实际，引导学生将文本内容与现实生活相联系，培养学生的实践能力。

③在阅读过程中，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读兴趣和自主阅读能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《七年级语文上册》和同步练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如文学作品插图、相关历史背景介绍、经典阅读片段朗读视频等。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便展示教学内容和进行互动讨论。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，为学生提供舒适的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对阅读综合实践的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时喜欢阅读吗？阅读给你们带来了哪些收获？”

展示一些经典文学作品片段的图片或视频，让学生初步感受阅读的魅力或特点。

简短介绍阅读综合实践的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读综合实践基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读综合实践的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解阅读综合实践的定义，包括其主要组成元素或结构，如文本分析、阅读策略、文学鉴赏等。

详细介绍阅读综合实践的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.阅读综合实践案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阅读综合实践的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的阅读综合实践案例进行分析，如《社戏》中的环境描写分析，《背影》中的情感表达鉴赏。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解阅读综合实践的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用阅读综合实践提高阅读能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与阅读综合实践相关的主题进行深入讨论，如“如何提高阅读速度”、“阅读与写作的关系”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阅读综合实践的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读综合实践的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括阅读综合实践的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调阅读综合实践在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用阅读综合实践。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高阅读能力。

过程：

布置课后作业，要求学生阅读一篇指定的文学作品，并完成以下任务：

-分析作品的主题思想。

-描述作品中的主要人物和情节。

-写一篇读书笔记，分享自己的阅读感受。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品阅读指南：推荐一些适合七年级学生阅读的经典文学作品，如《童年》、《骆驼祥子》等，帮助学生拓宽阅读视野。

-阅读策略与方法：介绍一些有效的阅读策略，如快速阅读、深度阅读、批判性阅读等，帮助学生提高阅读效率和理解能力。

-文学鉴赏知识库：收集整理一些文学鉴赏的基础知识，如诗歌的意象、散文