8《我们受特殊保护》教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版.docx

8《我们受特殊保护》教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8《我们受特殊保护》教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

教材分析

《我们受特殊保护》教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版。本节课内容围绕未成年人受法律特殊保护这一主题展开，旨在引导学生认识法律对未成年人的保护，了解相关法律知识，树立法治观念，提高自我保护意识。教学内容与课本紧密结合，符合六年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标

培养学生法治意识，认识到法律对未成年人的特殊保护，提高学生尊重法律、遵守法律的自觉性。增强学生的自我保护能力，学会运用法律武器维护自身合法权益。培养学生社会责任感，关心弱势群体，倡导社会公平正义。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解未成年人受法律特殊保护的原因和意义；

②掌握未成年人合法权益的类别和内容；

③学习如何运用法律保护自己和他人的合法权益。

2.教学难点，

①如何引导学生深入理解法律的特殊保护措施与未成年人身心发展的关系；

②如何引导学生结合实际案例，提高运用法律知识解决实际问题的能力；

③如何在课堂上创设情境，让学生在体验中理解法律对未成年人的特殊保护，形成法治意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的未成年人保护法图片、图表，以及相关法律知识的视频资料。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台（如模拟法庭），以支持互动学习和角色扮演活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“未成年人受法律特殊保护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是未成年人？为什么需要特殊保护？法律是如何保护未成年人的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解未成年人保护法的基本内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解未成年人受法律特殊保护的课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放未成年人受伤害的新闻视频，引出“未成年人受法律特殊保护”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解未成年人保护法的相关条款，结合实际案例，如校园暴力、网络欺凌等，帮助学生理解法律如何保护未成年人。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，讨论如何运用法律保护自己和他人的权益。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“什么是法律援助？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解未成年人保护法的相关知识。

案例分析法：通过分析实际案例，让学生理解法律的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解未成年人受法律特殊保护的知识点，掌握如何运用法律保护自己的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于未成年人保护法的案例分析作业，要求学生分析案例，提出保护未成年人权益的建议。

提供拓展资源：提供未成年人保护法的相关书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的未成年人保护法知识点和技能。

通过拓展学习