《认识万以内的数》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版.docx

《认识万以内的数》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《认识万以内的数》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年4月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解数的组成：学生需要理解万以内数的组成，包括个位、十位、百位和千位，以及它们之间的关系。

-数的读写：掌握万以内数的正确读写方法，包括数字的顺序和读法。

-数的顺序：能够正确地数数，理解数的顺序和连续性。

2.教学难点：

-数的组成理解：对于学生来说，理解数位和数位之间的关系是一个难点。例如，理解“123”中的“1”表示100，而不是10。

-千位数的读写：学生可能难以区分千位数的读写，如“1000”的读法。

-数的进位和借位：在加减法中，学生需要理解进位和借位的概念，这对于他们来说是一个挑战。

-应用数的概念解决问题：将数的概念应用到实际问题中，如计算商品的价格或解决生活中的问题，对于二年级学生来说是一个难点。例如，计算“5个苹果加上3个苹果是多少个苹果？”这样的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、打印机、彩色粉笔、黑板

-课程平台：学校数学教学平台

-信息化资源：万以内数的电子课件、数的组成动画演示视频、在线数学游戏

-教学手段：实物教具（如计数器、小棒）、图片卡片（展示数的组成）、计算练习册

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们要学习一个有趣的主题——《认识万以内的数》。你们准备好了吗？”

2.学生齐声回答：“准备好了！”

3.老师接着说：“在开始之前，我们先来回顾一下我们之前学过的数，比如个位数、十位数，你们能迅速说出一些吗？”

4.学生积极举手回答，老师逐一核对，给予肯定和鼓励。

二、新课导入

1.老师出示一张数位顺序表，引导学生观察：“同学们，这是我们今天要学习的内容——数位顺序表。你们能告诉我，这个表里都有些什么吗？”

2.学生回答：“有千位、百位、十位和个位。”

3.老师接着说：“非常好！那么，我们来试着用小棒来表示一个三位数，比如123，你们能完成吗？”

4.学生动手操作，老师巡视指导，帮助学生理解数位的意义。

三、探究活动

1.老师出示一张万以内数的卡片，引导学生观察：“同学们，这是一个万以内的数，你们能数出它有多少个数字吗？”

2.学生回答：“有四个数字。”

3.老师继续引导：“那么，这四个数字分别代表什么呢？”

4.学生回答：“个位、十位、百位和千位。”

5.老师出示一组小棒，引导学生：“现在，我们来用小棒来表示这个数，比如123，你们能完成吗？”

6.学生动手操作，老师巡视指导，帮助学生理解数的组成。

四、巩固练习

1.老师出示一组数，让学生用小棒表示出来，如“456”。

2.学生完成练习，老师逐一检查，给予评价和指导。

3.老师出示一组数，让学生说出它的读法，如“789”。

4.学生回答，老师逐一核对，给予肯定和纠正。

五、应用拓展

1.老师出示一个实际问题：“同学们，如果我有3个苹果，又买来了2个苹果，现在一共有多少个苹果？”

2.学生积极思考，回答：“5个苹果。”

3.老师继续提问：“如果我有4个橘子，又买来了3个橘子，现在一共有多少个橘子？”

4.学生回答：“7个橘子。”

5.老师总结：“通过今天的学习，我们知道了数的组成和读写方法，还学会了用数来解决实际问题。希望同学们在今后的学习中，能够灵活运用这些知识。”

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾今天所学内容：“同学们，今天我们学习了《认识万以内的数》，你们掌握了哪些知识？”

2.学生回答：“我们学会了数的组成、读写方法和解决实际问题。”

3.老师总结：“非常好！希望同学们在今后的学习中，能够不断巩固和拓展这些知识，为今后的学习打下坚实的基础。”

七、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们完成课后练习，巩固今天所学的内容。”

2.学生认真听讲，记录作业内容。

3.老师强调：“请同学们认真完成作业，及时复习巩固所学知识。”

4.学生点头答应，下课。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练地读写万以内的数，包括个位、十位、百位和千位。

-学生能够理解并解释数的组成，知道每个数位上的数字代表的具体数值。

-学生能够正确地数数，理解数的顺序和连续性，能够从任意一个数开始数到100或1000。

2.能力培养方面：

-学生在数的组成和读写练习中