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教育数字化背景下的程序设计类课程混合教学模式改革与实践

目录

教育数字化背景下的程序设计类课程混合教学模式改革与实践（1）

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、教育数字化概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1数字化教育的定义与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2数字化教育对程序设计课程的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、程序设计类课程现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.1传统程序设计课程教学模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.2程序设计类课程教学中存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

四、混合教学模式的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

4.1混合式学习的概念与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

4.2混合式教学的理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

五、程序设计类课程混合教学模式设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

5.1教学目标与内容重构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

5.2教学资源整合与开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

5.3教学过程设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

六、教学实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

6.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

6.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

6.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

七、混合教学模式实施效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

7.1效果评估指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

7.2效果评估方法与结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

八、存在的问题与改进措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

8.1存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

8.2改进措施与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

九、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

9.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

9.2研究展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

教育数字化背景下的程序设计类课程混合教学模式改革与实践（2）

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

（一）教育数字化的背景与趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（二）程序设计类课程的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（三）混合教学模式的提出与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

二、程序设计类课程现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

（一）传统教学模式的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

（二）学生需求与市场需求的对接问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

（三）技术发