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8.1法治国家教学设计--2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.1法治国家教学设计--2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治

教材分析

8.1法治国家教学设计--2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治

本节内容围绕法治国家的概念、意义、特征和建设等方面展开，与课本内容紧密结合。通过案例分析、课堂讨论等形式，帮助学生深入理解法治国家的内涵，培养学生的法治意识和法治观念。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，理解法治国家的基本概念和重要性。

2.增强学生的法治观念，认识到法律在维护社会公平正义中的作用。

3.提升学生的思辨能力，通过案例分析，分析法治国家的特征与建设路径。

4.培养学生的公民责任感，引导学生积极参与法治建设，成为法治社会的建设者和维护者。

学情分析

高中阶段的学生在政治学科上已具备一定的理论基础和思维能力，但对法治国家的理解往往停留在表面。在知识方面，学生可能对法治的基本概念有所了解，但对法治国家的具体特征和建设路径的认识较为模糊。在能力上，学生的分析能力和思辨能力有所提升，但面对复杂的社会案例时，可能缺乏深入挖掘和综合运用的能力。

从素质方面来看，学生的公民意识和法治观念正在形成，但部分学生对法治的重视程度不足，容易将法治与个人利益对立起来。在行为习惯上，学生可能存在一定的从众心理，对于法律规则的理解和遵守可能存在偏差。

这些特点对课程学习产生了以下影响：首先，学生在理解法治国家概念时可能存在困难，需要教师通过案例教学和互动讨论帮助学生深化理解。其次，学生的分析能力需要通过具体的案例分析得到锻炼，教师应设计具有挑战性的案例，引导学生逐步提升分析问题的能力。最后，教师在教学中应注重培养学生的法治观念，引导他们认识到法治的重要性，并鼓励他们积极参与到法治建设中。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、实物教具（如法律书籍、模型等）。

-课程平台：学校内部网络教学平台、政治教育相关网站。

-信息化资源：法治教育相关视频、案例分析文档、在线法律知识库。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、案例分析、辩论赛。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

（1）播放一段法治国家的宣传视频，引导学生思考法治国家的含义和重要性。

（2）提问学生：“你们认为法治国家与我们的生活有什么关系？”

（3）简要回顾上一节课的内容，引出本节课的主题：“法治国家”。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲授法治国家的概念、特征和意义。

-通过PPT展示法治国家的定义，引导学生理解法治国家的内涵。

-分析法治国家的特征，如法律至上、公平正义、法律面前人人平等等。

-讨论法治国家的意义，如保障公民权利、维护社会稳定、促进国家发展等。

（2）讲解法治国家的建设路径。

-分析法治国家建设的基础，如法治文化、法治教育、法治观念等。

-介绍法治国家建设的具体措施，如完善法律体系、加强执法力度、提高司法公正等。

-结合案例，分析法治国家建设中的成功经验和存在的问题。

（3）探讨法治国家建设中的挑战和对策。

-分析法治国家建设面临的挑战，如法律观念滞后、执法不严、司法不公等。

-提出应对挑战的对策，如加强法治宣传教育、提高执法人员的素质、改革司法体制等。

用时：15分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）角色扮演：将学生分成小组，模拟法庭审判过程，让学生扮演法官、律师、被告等角色，体验法治国家的运作。

（2）案例分析：提供典型案例，让学生分析案例中的法治问题，并提出解决方案。

（3）辩论赛：组织学生就“法治国家建设中的关键因素”进行辩论，培养学生思辨能力和团队协作能力。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）法治国家的特征：

-学生回答：法治国家强调法律至上，所有公民和组织都必须遵守法律。

-学生回答：法治国家注重公平正义，确保每个人的合法权益得到保障。

-学生回答：法治国家强调法律面前人人平等，不因个人身份、地位等因素影响法律的执行。

（2）法治国家建设的路径：

-学生回答：加强法治文化建设，提高公民法治意识。

-学生回答：完善法律体系，确保法律的科学性、严谨性和适用性。

-学生回答：加强执法力度，确保法律的严肃性和权威性。

（3）法治国家建设中的挑战和对策：

-学生回答：挑战：执法不严、司法不公。

对策：提高执法人员的素质，加强司法监督，确保司法公正。

-学生回答：挑战：法律观念滞后。

对策：加强法治宣传教育，提高公民法治意识。

-学生回答：挑战：腐败现象。

对策：加强反腐败