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课时1人的相识从何而来

课标要求

了解感性相识、理性相识及实践活动的特性,理解社会生活的实践本质;阐明实践是相识的基础,是检验相识的真理性的唯一标准。

核心素养

1.科学精神:理解实践的含义,区分实践的各个特征,把握实践是相识的来源、发展动力、检验标准和目的。

2.公共参加:主动投身实践,相识世界、改造世界。

自主学习

【学新知】

一、相识与实践

1.相识

(1)含义:相识是主体对客体的________。

(2)两个阶段:

①感性相识和理性相识是人们对客观世界的两种不同________的反映形式,也是相识过程的两个不同________。

②感性相识是人们在实践基础上由________干脆感受到的关于事物的________、事物的外部联系、事物的各个方面的相识,包括感觉、________和表象三种形式。

③理性相识是人们借助________在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的________、全体、内部联系和事物自身________的相识,包括概念、________和推理三种形式。

④感性相识是相识的________阶段,理性相识是相识的________阶段,感性相识有待于发展、深化为理性相识,理性相识________感性相识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。

2.实践

(1)含义:实践是人们改造________的物质性活动。

①凡是实践,都是以________为主体、以________为对象的物质性活动。

②实践是一种________活动,它可以把人们头脑中的观念的存在变为________。

(2)基本形式

基本的实践活动有改造自然的________、变革________的实践、探究世界规律的________等。

(3)特征

①客观物质性:实践的基本要素包括实践的________、实践的对象和实践的手段都是客观的。实践活动的过程及其结果也具有________。

②主观能动性:实践是人有目的、有________的活动。

③社会历史性:实践是处在肯定________中的人的活动;人的实践活动是________发展着的。

感性相识是相识的低级阶段,特点是干脆性和详细性;理性相识是相识的高级阶段,特点是间接性和抽象性。

相识的根本任务是经过感性相识上升到理性相识,透过现象抓住事物的本质和规律。相识的目的是把理性相识应用于实践,去指导实践。

实践是人类特有的活动,不同于动物的本能活动。

实践≠改造世界的活动。改造主观世界的活动不是实践活动,是相识活动。

“基本”不是“全部”,人们难以穷尽实践的全部形式,这里只探讨实践的基本形式。

实践是主观见之于客观的活动,实践的能动性以客观性为基础,实践的客观性又渗透着能动性。

二、实践是相识的基础

1.实践是相识的来源

在________活动中,人们借助肯定的手段同客观物质对象发生关系,从而获得对客观事物的相识。

2.实践是相识发展的动力

(1)相识产生于________的须要。

(2)________的发展为人们供应日益完备的相识工具,这些工具延长了人类的相识器官,促进人类相识的发展。

(3)________熬炼和提高了人的相识实力。

3.实践是检验相识的真理性的唯一标准

(1)实践处在________和________的交汇点上。

(2)通过实践,人们可以把自己头脑中的________的存在变为________的存在。

(3)人们把指导自己实践的________和实践所产生的结果加以比照,从而检验相识是否正确地反映了客观事物。

4.实践是相识的目的

相识从________中来,最终还要回到实践中去。相识本身不是目的,改造世界才是相识的目的。

相识的来源≠相识的途径

实践是相识的来源,一切真知都来源于实践。这是唯一的,但人们获得相识的途径是多方面的。

实践是相识的来源强调的是相识在实践的基础上“从无到有”;实践是相识发展的动力,强调的是相识在实践的基础上“由浅入深”。

留意把握“唯一”二字。任何主观标准,如个人的相识、权威的观点、多数人的看法、科学理论等,都不能检验相识的真理性。

【推断正误】

1.实践是人们相识世界和改造世界的一切活动。()

2.蜜蜂筑巢、蜘蛛结网也是实践活动。()

3.实践是相识的唯一来源,但获得学问的途径不是唯一的。()

4.实践产生于人们相识的须要。()

5.科学理论也是检验相识的真理性的标准。()

6.获得学问是实践的目的。()

7.实践既是一种客观活动,又是一种主观活动。()

8.学习新发展理念,提高思想相识也是一种实践活动。()

9.实践是相识发展的唯一动力。()

【体系建构】

议题探究

议题一什么是实践活动?

由“嫦娥奔月”到“万户飞天”,由“东方红”乐曲响彻寰宇到航天员

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