Unit 2 第6课时（教学设计）Part B Read and writePart C三年级英语下册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024）.docx

Unit2第6课时（教学设计）PartBReadandwritePartC三年级英语下册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024）

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教学内容

教材章节：三年级英语下册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024）Unit2第6课时

内容：本课时主要围绕“Family”主题展开，包括家庭成员的称呼、家庭关系及家庭成员的爱好。具体内容包括：学习家庭成员的称呼如“father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin”等；了解家庭关系，如“myfather,mymother,mybrother,mysister”等；学习家庭成员的爱好，如“playfootball,playbasketball,readbooks,watchTV”等。通过阅读、写作等活动，帮助学生掌握相关词汇和句型，提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的称呼和关系，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识。同时，通过分析家庭成员的爱好，学生可以锻炼逻辑思维和批判性思维。此外，通过参与阅读和写作活动，学生将提升自主学习能力和合作学习能力，为未来的英语学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确发音家庭成员的称呼，如“father,mother,brother,sister”等。

②掌握描述家庭成员关系的基本句型，如“myfather,mymother,mybrother,mysister”等。

③能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话，介绍家庭成员。

2.教学难点，①

①学生对家庭成员称呼的发音掌握不够准确，需要通过反复练习和纠正。

②在实际交流中，学生可能难以准确运用描述家庭关系的句型，需要教师提供充足的情境练习和指导。

②学生在描述家庭成员的爱好时，可能会遇到词汇选择和句子结构的问题，需要教师引导学生进行有效的语言组织和表达。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动问答，帮助学生理解和记忆家庭成员的称呼和关系。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟家庭环境中练习使用新学的句型。

3.利用多媒体资源展示家庭图片和视频，增强学生对家庭文化的理解。

4.通过小组讨论，鼓励学生分享自己家庭的故事，提高语言运用能力和文化意识。

5.设计“家庭爱好连连看”游戏，帮助学生巩固词汇，同时增加课堂趣味性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示家庭照片或视频，引导学生谈论自己的家庭，激发学生对家庭话题的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的家庭成员称呼，如“father,mother,brother,sister”等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括家庭成员关系的描述和家庭成员的爱好。

-教师展示家庭成员关系图，解释如何用英语表达“myfather,mymother,mybrother,mysister”等。

-教师通过实物或图片展示家庭成员的爱好，如“playfootball,playbasketball,readbooks,watchTV”等，并讲解相应的英语表达。

-举例说明：教师通过具体例子，如“Lookatmyfamily.Myfatherisadoctor.Helikesplayingchess.”，帮助学生理解知识。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用英语描述自己家庭成员的爱好，并互相提问。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发练习册，让学生完成相关练习题，如匹配家庭成员和他们的爱好，填写句子等。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡视，及时纠正发音错误和语法错误，并提供必要的帮助。

4.角色扮演（约10分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一个家庭角色，如“father,mother,brother,sister”等。

-每组学生根据教师提供的情境，用英语进行角色扮演，描述家庭成员的关系和爱好。

-教师观察并给予每组评价，鼓励学生积极参与。

5.游戏环节（约10分钟）

-教师组织“家庭爱好连连看”游戏，将家庭成员的爱好和相应的英语表达配对。

-学生通过游戏活动，复习和巩固本节课学习的词汇和句型。

-教师宣布游戏规则，并开始游戏。

6.总结与作业布置（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，