第四课《我们在一起》教学设计-2023-2024学年心理健康六年级上册北师大版.docx

第四课《我们在一起》教学设计-2023-2024学年心理健康六年级上册北师大版

学校

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设计思路

本课以“我们在一起”为主题，旨在引导学生认识自我，学会与他人建立良好的关系。课程设计紧密结合北师大版六年级上册心理健康教材，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，帮助学生深入理解人际交往的重要性，提升沟通能力和团队协作精神。

核心素养目标

培养学生的自我认识能力，提高情绪管理技能，增强人际沟通技巧，提升合作意识和团队协作精神。通过本课学习，学生能够理解自己在集体中的角色，学会尊重他人，建立积极的人际关系，促进心理健康和社会适应能力的发展。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解个人与集体的关系，认识到在集体中扮演的角色；

②引导学生掌握有效的沟通技巧，学会倾听、表达和反馈；

③通过案例分析，让学生学会解决人际冲突的方法，增强问题解决能力。

2.教学难点，

①深入引导学生进行自我反思，挖掘自我价值，建立积极的自我形象；

②帮助学生克服在人际交往中的恐惧和焦虑，提升自信心；

③引导学生理解和尊重不同性格和文化背景的人，培养跨文化沟通能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版六年级上册心理健康教材。

2.辅助材料：准备与人际交往相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭关系图、团队协作案例视频等。

3.实验器材：无特殊实验需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备白板或投影仪，便于展示讨论结果和教学视频。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师以“你画我猜”的游戏开始，邀请两位学生上台，一位学生画一个简单的图形，另一位学生根据图形猜测其含义。通过这个游戏，引导学生思考沟通的重要性。随后，教师提问：“在日常生活中，你们遇到过沟通困难的情况吗？”引发学生对人际交往问题的思考，为新课的导入做好铺垫。

2.新课讲授

①讲解个人与集体的关系

详细内容：教师通过PPT展示个人与集体的关系图，引导学生认识到自己在集体中的角色，以及个人行为对集体的影响。举例说明个人与集体相互依存、相互影响的关系，帮助学生树立正确的集体观念。

②学习有效的沟通技巧

详细内容：教师列举几种常见的沟通方式，如倾听、表达、反馈等，并讲解每种方式的应用场景和技巧。通过实际案例，让学生了解如何运用这些技巧解决人际交往中的问题。

③探讨解决人际冲突的方法

详细内容：教师展示人际冲突案例，引导学生分析冲突产生的原因，并提出解决冲突的方法。强调尊重、理解和包容在解决冲突中的重要性。

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组选择一个场景进行角色扮演，如同学间的误会、家庭矛盾等。通过角色扮演，让学生亲身体验沟通的重要性，并学会在冲突中运用有效的沟通技巧。

②小组讨论

详细内容：教师提出问题，如“如何建立良好的人际关系？”、“如何处理与同学之间的矛盾？”等，引导学生进行小组讨论。每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

③情景模拟

详细内容：教师设计一个情景，如新同学加入班级，需要与其他同学建立友谊。学生分组进行情景模拟，尝试运用所学沟通技巧，增进彼此了解。

4.学生小组讨论

①如何建立良好的人际关系？

举例回答：尊重他人、关心他人、学会倾听、表达自己的观点等。

②如何处理与同学之间的矛盾？

举例回答：冷静分析问题、换位思考、主动沟通、寻求共同点等。

③如何在冲突中运用有效的沟通技巧？

举例回答：保持冷静、尊重对方、倾听对方观点、表达自己的感受和需求等。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调个人与集体的关系、沟通技巧和解决人际冲突的方法。通过提问和解答，帮助学生巩固所学知识。最后，教师总结：“我们在一起，要学会相互理解、尊重和关爱，共同营造和谐的班级氛围。”

用时：5分钟

（注：以上教学流程用时共计45分钟，实际教学过程中可根据学生情况适当调整。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人际交往的经典书籍推荐：《非暴力沟通》、《人性的弱点》、《沟通的艺术》等。

-心理学研究案例：介绍著名心理学家如卡尔·罗杰斯、埃里希·弗洛姆等在人际交往领域的研究成果。

-社交技巧的短视频：推荐一些关于社交技巧的短视频，如如何进行有效倾听、如何建立自信等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，深入了解人际交往的心理学原理和实际应用。

-建议学生参加学校或社区举办的社交技巧培训课程，提升自身的社交能力。

-组织学生观看人际交往相关的电影或纪录片，通过案例学习如何处理人际关系中的问题。

-鼓励学生在日常生活中实践所学的社交技巧，如与家人、朋友进行角色扮演，模拟真实社交场景。

-引导学生参与志愿者活动或社区服务，通过实际行动体验人际交往的