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《速度、时间、路程》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《速度、时间、路程》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

1.理解速度、时间、路程之间的关系，能够运用公式进行计算；

2.掌握单位换算方法，能够进行不同单位之间的换算；

3.能够根据速度、时间、路程的信息，解决实际问题；

4.培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。

二、核心素养目标分析

培养学生运用数学思维分析实际问题，发展学生数据分析观念和逻辑推理能力。通过学习速度、时间、路程的关系，提高学生模型抽象能力，让学生体会数学与生活的紧密联系，培养应用意识。同时，引导学生合作探究，增强数学实践能力，提升学生的创新精神和批判性思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解速度、时间、路程三者之间的关系，并能运用公式进行计算，如v=s/t，t=s/v，s=vt；

②掌握不同单位之间的换算方法，如小时与分钟、千米与米之间的换算；

③能够根据实际问题，选择合适的公式和数据进行计算，解决速度、时间、路程相关的问题。

2.教学难点，

①理解并运用速度、时间、路程之间的公式，尤其是在实际问题中灵活选择合适的公式；

②在单位换算中，正确理解和应用进率，避免计算错误；

③分析和解决实际问题，需要学生具备较强的逻辑推理能力和空间想象能力，这是本节课的难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《速度、时间、路程》相关的数学教材人教版四年级上册。

2.辅助材料：准备速度、时间、路程相关图片、图表，以及与实际生活案例相关的视频资料，帮助学生直观理解概念。

3.教学工具：准备秒表、计时器等计时工具，用于演示和实验。

4.教室布置：布置教室，划分小组讨论区，并确保实验操作台整洁，以方便学生进行实践活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于交通出行的视频，引导学生思考速度、时间、路程在日常生活中的应用。

-回顾旧知：提问学生：“同学们，你们知道什么是速度？什么是时间？什么是路程？它们之间有什么关系？”引导学生回顾之前学过的相关概念。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解速度、时间、路程三者之间的关系，以及公式v=s/t，t=s/v，s=vt。

-举例说明：通过具体例子，如小明骑自行车行驶了5公里，用时10分钟，引导学生计算速度、时间、路程。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生尝试运用公式解决实际问题，如计算不同交通工具的速度、时间、路程。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，关注学生的练习情况，及时解答学生的疑问。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考：在现实生活中，如何运用速度、时间、路程的知识解决实际问题？

-学生展示：让学生分享自己在生活中运用所学知识的案例。

5.单元小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调速度、时间、路程三者之间的关系，以及公式v=s/t，t=s/v，s=vt的应用。

-学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获，以及如何将所学知识应用于实际生活。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师提问：同学们，今天我们学习了速度、时间、路程的知识，你们觉得哪些知识点比较难理解？

-学生回答：学生自由发言，提出自己在学习过程中遇到的问题。

-教师解答：针对学生提出的问题，教师进行解答，帮助学生克服学习难点。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生完成教材中的课后练习题，巩固所学知识。

-提醒学生：要求学生在课后认真完成作业，遇到问题及时向家长或老师请教。

8.教学反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学过程进行总结，分析教学效果，找出不足之处，为今后的教学提供借鉴。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-速度、时间、路程在体育比赛中的应用：介绍短跑、马拉松等体育项目中速度、时间、路程的计算方法，以及如何通过这些数据来评估运动员的表现。

-交通工具的速度计算：探讨不同交通工具的速度计算，如汽车、火车、飞机等，以及如何根据速度、时间、路程来规划行程。

-天文学中的速度概念：介绍天文学中光速的概念，以及如何计算光在不同时间内的传播距离。

-速度与能源消耗的关系：探讨汽车、电动车等交通工具的速度与能源消耗之间的关系，以及如何通过降低速度来减少能源消耗。

2.拓展建议：

-学生可以通过查阅相关书籍或资料，了解速度、时间、路程在物理学、工程学等领域的应用。

-组织学生进行小组项目，让学生选择一个感兴趣的交通工具，研究其速