鱼我所欲也复习.ppt

7、作者赞颂无人认识的路人和贫贱的乞丐宁愿饿死也不接受带有侮辱性的施舍，说明“所恶有甚于死者”即义重于生的句子是：8、结尾“此之谓失其本心”照应开头哪句话？呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼仪而受之。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。第30页，共59页，星期日，2025年，2月5日理解文意复习重点1、文中的“鱼”与“熊掌”分别比喻什么？作者开篇以“鱼”和“熊掌”来设喻有什么目的？这样写有什么好处？“鱼”比喻“生命”，“熊掌”比喻“道义”。作者以这个比喻开篇的目的是为了引出“舍生取义”的论题，并形象地暗示了“生命”与“道义”到底哪个更重要的关系。以比喻引出论点，化抽象为具体，深入浅出。二、问答题：第31页，共59页，星期日，2025年，2月5日2、本文以“鱼”和“熊掌”为喻，说明了什么道理？3、从孟子的观点中你得到了哪些启示？4、文章开端没有直接进入议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写的好处是什么？在人生道路上，会面临许多重要的抉择，我们应以“义”为重，为了维护它，要不惜做到“舍生取义”。要敏于思考，善于选择，道义比生命更重要。给所要论述的问题增加了通俗性，为下文议论正题做好了铺垫。第32页，共59页，星期日，2025年，2月5日5、本文使用了哪些论证方法，试举例。6、写“鱼”和“熊掌”“不可得兼”时？取“熊掌”的用意是什么？7、能概括本文全篇大意的句子是哪一句？比喻论证、用鱼和熊掌作比喻，论证对生与死的抉择；举例论证：用一箪食一豆羹和万钟的事例论证义重于生的观点；对比论证：用向与对待一箪食一事烦不烦的不同作法进行对比论证；道理论证：用讲道理来论证为何要舍生。意在说明在生活中经常会遇到需要选择的事，在两者不可兼得的情况下，人们会选取价值更高的东西，用此事情来比喻”舍生取义“的道理。生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。第33页，共59页，星期日，2025年，2月5日三、简答题：1、在现实生活中许多人用自己的青春热血和宝贵的生命谱写了一曲曲“舍生取义”的正气歌，请概述一个这样的例子。2、本文主要阐述了“舍生取义”的重要性，作为21世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字？3、有人说：好死不如赖活着，结合本文的学习，谈谈你对这句话的认识。岳飞精忠报国、文天祥选择忠义守节，布鲁诺选择坚定信念。夏明翰：砍头不要紧，只要主义真。能见义勇为、为正义事业而献身，做于国于民于人有益的事等，社会上的哥们义气与小团体个人私利相关的江湖义气，与本文的义不同。第34页，共59页，星期日，2025年，2月5日4、文中对“乞人不屑蹴尔而与之的食羹”的作法，你有何评价？说出理由。我赞同乞人的做法为促使人格和尊严即为了义宁可饿死也不接受蹴尔而与之的食物；我不赞同乞人的作法，大丈夫做事以屈能伸，如越王勾践背负亡国之耻，卧薪尝胆，终成霸业。第35页，共59页，星期日，2025年，2月5日5、、孟子的“万钟于我何加焉！”的主张是否与当前我党史领导人民勤劳致富、提高人民生活水平的作法相违背？试简述理由。6、人最宝贵的莫过于生命，而本文却提出了“舍生取义”的观点，你是如何看待这一问题的？万钟于我何加焉的前提是“万钟则不辩礼义而受之”，提倡的是舍生取义，义重于生，在利益与正义冲突时要以义为重，讲的是不能违背礼义云获取高官厚禄，并不反对在不违背礼义的条件下获取物质财富。我党领导人民勤劳致富，提高生活水玉也是在坚持道义的前提下取得物质财富，所以不矛盾。“生虽可贵，义却更高，为义而死，虽死犹荣”舍生取义是人的本性。第36页，共59页，星期日，2025年，2月5日7、从古至今，我国有许多舍生取义的英雄，你认为岳飞、文天祥、董存瑞、邱少云都称得上舍生取义的英雄吗？请抓住他们的共同特点，概括说明理由。8、《水浒传》《三国演义》所塑造的人物中，有许多人为了信仰和大义（气节）而舍弃荣华富贵甚至生命。如宋江、柴进、戴宗、关羽、陈宫等，请你依照下面的例句，用三、四句话再介绍一例。例：魏将庞德兵败被关羽所俘，他宁死不降。（见《三国演义》）称得上，因为他们能在生死抉择时为了自己信仰毅然献出生命。宋江为了救晃盖等义士，不怕丢掉官职，连累家人。诸葛亮不为强权和地位所诱惑，誓死效忠刘备。关羽后被吕蒙所摛，他宁死不降。在羽不受曹丞相的高官厚禄、挂印封金，千里走单骑，寻找困境中的义史义弟。第37页，共59页，星期日，2025年，2月5日9、人生常面临各种各样的抉择，在关健的时刻