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全国山西经济版小学信息技术第一册第二单元活动1《芝麻开门》教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

嘿，亲爱的同学们！今天咱们要一起探索《芝麻开门》这个有趣的课题啦！这是我们信息技术第一册第二单元的活动，通过这个活动，我们可以学习到电脑的基本操作，还有如何利用电脑进行简单的游戏设计。这节课，咱们就像小小程序员一样，一起开启智慧之门，感受科技的魅力！????

核心素养目标分析

在本节课《芝麻开门》中，我们旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实际操作，学会信息技术的应用，培养解决问题的能力，提升自主学习和团队合作精神。同时，通过设计简单游戏，激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的创新意识和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：1.电脑的基本操作流程；2.简单游戏设计的基本思路。

难点：1.理解并运用编程逻辑；2.创意游戏设计的实现。

解决办法：1.通过示范和逐步引导，让学生熟悉电脑操作流程；2.结合实例，讲解编程逻辑，并通过小组讨论，让学生在实践中理解；3.鼓励学生发挥创意，提供多种素材和工具，帮助学生突破设计难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本《全国山西经济版小学信息技术第一册》教材，以及配套的活动手册。

2.辅助材料：准备与《芝麻开门》活动相关的动画演示视频、成功案例图片以及思维导图图表。

3.实验器材：检查并准备好笔记本电脑、投影仪等电子设备，确保网络连接稳定。

4.教室布置：创建分组讨论区，设置实验操作台，营造互动和探索的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发送《芝麻开门》活动的预习PPT和教学视频，让学生提前了解电脑操作的基本步骤。

设计预习问题：我会提出如“如何使用鼠标点击和拖拽进行操作？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和思维导图，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过预习资料熟悉电脑的基本操作。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图上传至学习平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和平台实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会通过一个关于电脑操作的小故事来引入新课，激发学生的兴趣。

讲解知识点：我会详细讲解电脑操作的基本步骤，如打开、关闭电脑，使用鼠标和键盘。

组织课堂活动：我会让学生分组进行简单的电脑操作练习，如打开文件、保存文件。

解答疑问：对于学生在操作过程中遇到的问题，我会及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组操作练习，体验电脑操作。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解电脑操作的基本知识。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握电脑操作技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些电脑操作相关的练习题，让学生巩固所学知识。

提供拓展资源：我会推荐一些与电脑操作相关的学习网站和书籍，供学生拓展学习。

反馈作业情况：我会及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的不足，促进自我提升。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《电脑小百科》：这本书以图文并茂的方式介绍了电脑的基本知识，包括电脑的历史、构造、工作原理等，适合学生阅读，帮助他们更全面地了解电脑。

《信息时代的小侦探》：通过一系列有趣的案例，引导学生思考信息技术的应用和影响，激发学生对信息技术的好奇心和探索欲。

《编程入门》：这本书适合有一定电脑基础的学生，介绍了编程的基本概念和简单编程语言，帮助学生开启编程之旅。

《网络世界探秘》：这本书以轻松幽默的语言介绍了网络的基本知识，包括网络的发展、网络协议、网络安全等，帮助学生了解网络世界的奥秘。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以尝试使用不同的电脑操作系统，如Windows、MacOS、Linux等，了解它们的特点和区别。

（2）学生可以学习一些简单的编程语言，如Python、Scratch等，通过编程实践提高自己的逻辑思维能力和创新能力。

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