第25课 经济和社会生活的变化（教学设计）-2024-2025学年八年级历史上册素养提升教学设计（统编版）.docxVIP

第25课经济和社会生活的变化（教学设计）-2024-2025学年八年级历史上册素养提升教学设计（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第25课经济和社会生活的变化（教学设计）-2024-2025学年八年级历史上册素养提升教学设计（统编版）

教学内容

第25课经济和社会生活的变化

本课节选自统编版八年级历史上册，主要内容包括：改革开放以来我国经济发展的成就、改革开放带来的社会生活变化以及我国社会主义现代化建设的总体布局。通过学习，使学生了解我国改革开放以来的经济和社会发展变化，激发学生的爱国热情，培养学生的历史责任感。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：1.历史素养，通过分析改革开放以来的经济和社会生活变化，提升学生解读历史材料的能力；2.思辨素养，引导学生对经济和社会发展的原因、影响进行深入思考；3.公民素养，培养学生的社会责任感和爱国情怀，增强对国家发展成就的自豪感。

学情分析

八年级学生对历史学科的学习兴趣较为浓厚，但他们对改革开放以来的经济和社会生活变化的理解可能存在一定难度。在知识层面上，学生对我国改革开放的历史背景、过程和初步成果有一定了解，但对具体的经济和社会生活变化的细节和影响认识不足。在能力方面，学生的历史分析能力和批判性思维能力有待提高，特别是在面对复杂的历史现象时，缺乏深入分析和综合判断的能力。

在素质方面，学生的爱国情感和社会责任感需要进一步培养。部分学生在课堂参与度和合作学习方面存在不足，可能因为家庭背景、学习习惯或个人兴趣的差异而表现出不同的学习态度和行为习惯。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要教师通过生动案例和互动讨论，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解改革开放以来经济和社会生活的深刻变化。其次，教师应注重培养学生的历史思维，通过小组合作和探究活动，提高他们的分析问题和解决问题的能力。最后，教师应关注学生的个体差异，通过分层教学和个性化辅导，确保每个学生都能在课程中获得成长和进步。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版八年级历史上册教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备改革开放以来的经济和社会生活变化的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强直观性。

3.教学工具：准备黑板或投影仪、白板笔等，用于展示教学内容和互动讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，同时确保实验操作台等设施的安全和适用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习改革开放以来的经济发展历程。

设计预习问题：围绕“改革开放以来我国经济和社会生活的变化”，设计问题如“改革开放对人们生活方式有哪些影响？”和“如何理解改革开放以来我国经济的快速增长？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，通过课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解改革开放以来的经济和社会生活变化。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步见解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示改革开放前后的城市对比图片，引出“经济和社会生活的变化”这一课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解改革开放对经济和社会生活的影响，如农村家庭联产承包责任制、城市经济体制改革等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析改革开放对人们生活方式的影响。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解改革开放的相关知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解改革开放对经济和社会生活的影响。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如撰写一篇关于改革开放对个人生活影响的短文。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《中国改革开放史》和《经济生活》杂志。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思总结，提高自