第17课《短文两篇》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级下册.docx

第17课《短文两篇》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第17课《短文两篇》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版语文七年级下册第17课《短文两篇》，包括两篇不同主题的短文，旨在培养学生的阅读理解能力和审美情趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的短文主题贴近学生生活，与之前学习的课文内容相似，如人物描写、情感表达等，有助于学生运用已有的知识结构和阅读方法来理解和欣赏新的短文。

核心素养目标

1.培养学生的语言建构与运用能力，通过阅读短文，提升学生对语言文字的感知和运用能力。

2.增强学生的思维发展与提升，引导学生通过分析短文内容，培养批判性思维和逻辑推理能力。

3.促进学生的审美鉴赏与创造，引导学生感受文学作品的艺术魅力，提升审美情趣和创造力。

4.强化学生的文化传承与理解，通过短文学习，让学生了解不同文化背景下的生活态度和价值观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.理解短文的主旨大意：通过引导学生分析两篇短文的主题思想，帮助他们把握文章的核心内容。

b.学习人物描写手法：重点讲解短文中的人物描写方法，如外貌、心理、动作等，提高学生对人物形象的理解能力。

c.领悟情感表达：引导学生体会作者在短文中的情感表达，培养他们的情感共鸣和审美能力。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.短文内容的深度理解：部分短文内容较为复杂，需要引导学生深入挖掘，如《最后一课》中的爱国情感和民族精神。

b.文学语言的鉴赏：对于一些较为抽象的文学语言，如比喻、拟人等修辞手法，学生可能难以理解和运用。

c.文学作品的跨文化理解：部分短文涉及不同文化背景，学生需要具备一定的文化素养和跨文化交际能力才能准确理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、教科书、笔记本、粉笔、黑板。

-课程平台：学校内部教学平台或班级微信群，用于发布教学资料和交流。

-信息化资源：网络文学数据库、在线词典、图片库，用于辅助教学和拓展学习。

-教学手段：PPT课件、音频资料（如朗读音频）、视频资料（如相关电影片段），用于丰富教学形式和提升学生学习兴趣。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段与短文主题相关的视频或图片，引导学生进入学习情境。

2.提出问题：针对视频或图片，提出与短文主题相关的问题，激发学生的思考。

3.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行简要点评，引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.简介作者及背景：介绍短文作者的生平和写作背景，帮助学生更好地理解作品。

2.分析短文结构：讲解短文的结构特点，如总分总、并列等，引导学生把握文章脉络。

3.人物描写手法：分析短文中的人物描写手法，如外貌、心理、动作等，举例说明。

4.情感表达：引导学生体会作者在短文中的情感表达，培养情感共鸣和审美能力。

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读短文：组织学生朗读短文，注意语音、语调和节奏，提高学生的朗读能力。

2.词语填空：根据短文内容，设计词语填空练习，巩固学生对生词的记忆。

3.句子仿写：让学生根据短文中的句子结构，仿写类似的句子，提高语言表达能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.理解性问题：针对短文内容，提出一些理解性问题，引导学生深入思考。

2.应用性问题：结合短文内容，提出一些应用性问题，培养学生的实际应用能力。

五、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，针对短文中的某个问题进行讨论，培养学生的合作能力。

2.小组展示：每组选派代表进行展示，其他小组进行评价，提高学生的表达能力和倾听能力。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.学生总结：引导学生总结本节课所学内容，加深对知识的理解。

2.核心素养拓展：结合短文主题，提出一些与核心素养相关的问题，如如何培养爱国情怀、如何面对困境等，引导学生思考。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生反馈：邀请学生分享学习心得，教师进行点评和指导。

教学时间总计：45分钟

知识点梳理

1.文章主题与中心思想

-理解文章主题：识别文章的主要内容和中心议题。

-提炼中心思想：从文章中提炼出作者想要传达的核心观点。

2.人物描写手法

-外貌描写：描述人物的外貌特征，如年龄、体型、面容等。

-心理