第五课 和谐的师生关系 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

第五课和谐的师生关系教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课旨在帮助学生了解和谐师生关系的重要性，理解师生之间的相互尊重和信任是学习的基础。通过本节课的学习，使学生能够树立正确的师生观，学会与老师沟通，增进师生之间的理解和信任，为今后的学习和生活奠定良好的基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和人际交往能力。通过学习，学生能够认识到师生关系对个人成长的重要性，增强尊重他人、理解他人、沟通合作的意识，提升在法治框架下处理师生关系的素养，促进其成为有责任感和良好社会交往能力的社会公民。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解和谐师生关系的重要性：通过案例分析，让学生认识到和谐师生关系对于个人成长和学习的积极影响。

-掌握与老师沟通的技巧：教授学生如何表达自己的观点，倾听老师的意见，并学会在师生之间建立有效的沟通渠道。

2.教学难点

-突破学生对师生关系的固有认知：有些学生可能因为过去的经历对老师存在误解或抵触情绪，难点在于引导学生放下成见，以开放的心态去理解和尊重老师。

-培养学生的沟通能力：学生在实际沟通中可能缺乏有效的表达技巧和倾听技巧，难点在于如何通过互动练习和模拟情景，帮助学生提高这些能力。

-内化师生关系理念：将和谐师生关系的理念内化为学生的行为准则，难点在于如何通过持续的实践和反思，使学生真正将这一理念融入日常生活和学习中。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解和谐师生关系的基本原则，引导学生思考和分析案例。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验师生互动，增强对师生关系的理解。

3.利用多媒体展示师生关系相关的图片和视频，增强视觉效果，激发学生兴趣。

4.运用互动游戏，如“真心话大冒险”，在轻松愉快的氛围中探讨师生沟通的技巧。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示不同场景下的师生互动图片，引导学生思考：“怎样的师生关系是和谐的？”

-提问：“你们认为和谐的师生关系对我们有什么样的影响？”

-小结：和谐的师生关系有助于学习进步，情感交流和个人成长。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解和谐的师生关系的基本原则，如相互尊重、信任、理解、沟通等。

-通过案例展示和谐师生关系的正面影响，如师生共同解决难题、学生主动请教问题等。

-强调沟通技巧的重要性，举例说明如何表达自己的观点、倾听他人的意见。

3.实践活动（用时10分钟）

-角色扮演：学生分组，一组扮演学生，另一组扮演老师，模拟课堂情境，体验和谐的师生互动。

-小组讨论：学生分组，针对以下问题进行讨论：

1.如何在课堂上积极与老师互动？

2.遇到学习上的困难，如何与老师沟通？

3.面对老师的批评，如何正确对待？

-情景模拟：学生根据实际经历，模拟与老师沟通的情景，分享心得体会。

4.学生小组讨论（用时15分钟）

-举例回答：

1.如何在课堂上积极与老师互动？例如，主动回答问题、认真听讲、积极参与讨论。

2.遇到学习上的困难，如何与老师沟通？例如，提前预约时间，详细说明问题，请求老师指导。

3.面对老师的批评，如何正确对待？例如，虚心接受，反思自身问题，制定改进计划。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调和谐的师生关系对学习的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行和谐的师生关系原则，提升自身素养。

-提问：“你们认为如何才能建立和维护和谐的师生关系？”

-总结：和谐的师生关系需要双方共同努力，通过尊重、理解、沟通和信任，共同创造良好的学习环境。

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.和谐师生关系的基本原则

-相互尊重：师生之间应尊重对方的尊严和个性，不进行人身攻击和歧视。

-信任：建立信任的基础，教师信任学生，学生信任教师，共同营造一个安全的学习环境。

-理解：教师应理解学生的需求和困难，学生也应理解教师的辛勤付出和教育意图。

-沟通：通过有效沟通，解决矛盾和误解，增进相互了解。

2.师生沟通的技巧

-倾听：认真倾听对方的意见和需求，不打断对方，给予充分的表达机会。

-表达：清晰、准确、有礼貌地表达自己的观点，避免使用攻击性语言。

-询问：通过提问了解对方的想法，促进交流和理解。

-肯定：在对方表达时给予适当的肯定，增强沟通的积极性。

3.建立和谐师生关系的途径

-主动参与课堂活动，展示学习热情和积极性。

-积极与老师交流，主动请教问题，表达自己的困惑和需求。

-遵守纪律，尊重老师的教学安排和班级规则。

-保持礼貌，对老师的批评和指导表示感激和尊重。

4.