Unit 4 When is the art show？ PartA（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit4Whenistheartshow？PartA（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

Unit4Whenistheartshow？PartA（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

本单元围绕艺术展览的时间安排展开，通过学习询问时间、描述活动时间和表达计划等，帮助学生掌握一般将来时的用法。教材内容贴近学生生活，有助于提高学生的实际应用能力。教学设计将结合课本内容，通过听说读写等多种活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂活动，学生将提升对英语的听说读写技能，增强对西方文化艺术的了解，发展逻辑思维和解决问题的能力，以及培养自主学习、合作学习的习惯。

学情分析

五年级学生正处于小学中高年级阶段，他们的英语学习兴趣日益浓厚，但英语基础和语言能力存在一定差异。在知识层面，部分学生对时间表达有一定的了解，但使用一般将来时进行具体活动安排的能力尚需提高。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但阅读和写作能力有待加强。在素质方面，学生的合作意识和创新思维需要进一步培养。

课堂行为习惯方面，学生普遍能够积极参与课堂活动，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致学习效果不均衡。

针对五年级学生的特点，本节课将注重以下几个方面：

1.通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.设计分层教学活动，满足不同层次学生的学习需求，确保教学效果。

3.强化听说读写技能的培养，特别是阅读和写作能力的提升。

4.培养学生的合作意识和创新思维，提高他们的综合素质。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解和掌握一般将来时的基本结构和使用方法。

2.讨论法：组织学生围绕艺术展览的话题进行讨论，提高他们的口语表达能力和合作意识。

3.活动法：设计角色扮演、游戏等互动活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件：运用在线教学平台，实现课堂即时反馈，增强教学的互动性和趣味性。

3.实物教具：引入艺术展览的图片、模型等，帮助学生直观理解时间表达与活动安排的关系。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-教师展示一张艺术展览的图片，引导学生谈论他们对艺术展览的了解和兴趣。

-提问：“你们知道艺术展览通常在什么时候举行吗？”

-学生回答后，教师简要介绍艺术展览的时间安排，引出本节课的主题：“Whenistheartshow？”

-用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-讲解一般将来时的构成：“will+动词原形”。

-通过例句展示如何使用一般将来时询问时间：“Willtheartshowstartat2:00pm？”

-引导学生练习描述活动时间的表达方式，如：“Theartshowwilllastfortwohours.”

-用时：10分钟

3.新课讲授（续）

详细内容：

-通过互动游戏，让学生练习用一般将来时表达计划，如：“Iwillgototheartshowtomorrow.”

-展示不同时间表达方式的表格，让学生识别并练习使用。

-使用时间线工具，帮助学生理解并区分现在、将来和过去的时间概念。

-用时：10分钟

4.实践活动

详细内容：

-学生分组，每组选择一个艺术活动，用一般将来时描述活动的开始和结束时间。

-学生展示他们的描述，其他小组进行评价和反馈。

-教师提供反馈，强调正确使用一般将来时的要点。

-用时：15分钟

5.学生小组讨论

详细内容：

-学生讨论以下三个方面：

1.如何用一般将来时描述即将发生的活动？

2.如何询问或表达关于未来活动的信息？

3.如何在日常生活中使用一般将来时？

-举例回答：

1.“WewillhaveaschooltripnextFriday.”

2.“Whenwillthemoviestart?”

3.“Iwillfinishmyhomeworkafterdinner.”

-用时：10分钟

6.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课学习的一般将来时用法，强调其构成和常见句型。

-学生分享他们在实践活动中的学习心得，教师给予肯定和补充。

-强调本节课的重难点，如一般将来时的构成和使用场景。

-用时：5分钟

总用时：