速度、时间和路程（教学设计）-2024-2025学年数学四年级上册人教版.docx

速度、时间和路程（教学设计）-2024-2025学年数学四年级上册人教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、设计思路

本节课以“速度、时间和路程”为主题，通过创设情境、引导学生观察、思考和探究，让学生理解速度、时间和路程之间的关系，掌握计算方法。课程设计紧密结合四年级上册人教版数学教材，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过速度、时间和路程的学习，学生能够运用数学语言描述实际问题，发展空间观念，提高逻辑思维能力，并学会运用数学模型解决生活中的简单问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解速度、时间和路程之间的关系，即速度×时间=路程，路程÷时间=速度，路程÷速度=时间。

-能够运用上述关系式解决实际问题，如计算行车的速度、所需时间或行驶的路程。

2.教学难点

-难点一：速度概念的理解与应用

-学生可能难以理解速度是路程与时间的比值，需要通过实例和直观教具帮助学生建立速度的概念。

-难点二：不同情境下的速度计算

-学生在处理不同情境下的速度问题时，如单位转换、不同速度的累加或减去，可能会感到困惑。

-难点三：解决实际问题时的逻辑推理

-学生在解决实际问题时要能够根据题目条件进行逻辑推理，找出合适的解题策略，这需要较强的逻辑思维能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合直观演示，通过图表和实物展示速度、时间和路程的关系，帮助学生直观理解概念。

2.设计小组合作学习活动，让学生通过角色扮演和实际操作，如模拟跑步比赛，来体验速度、时间和路程的计算。

3.利用多媒体课件展示不同情境下的速度问题，增强学生的空间想象力和问题解决能力。

4.设置游戏环节，如速度接力，以激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

五、教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，通过播放一段关于交通工具行驶速度的短视频，激发学生的兴趣。接着，提出问题：“如果知道一辆汽车行驶了10分钟，路程是60公里，你能计算出它的速度吗？”引导学生思考速度、时间和路程之间的关系，为新课的学习做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

-第一条：速度概念讲解

-详细内容：利用多媒体课件展示速度的定义，即单位时间内通过的路程。通过实例分析，如“小明跑步每分钟跑100米”，帮助学生理解速度的概念。（用时5分钟）

-第二条：速度、时间和路程的关系

-详细内容：通过公式推导，展示速度、时间和路程之间的关系，即速度×时间=路程，路程÷时间=速度，路程÷速度=时间。用具体的例子说明这些关系，如“一辆车行驶了2小时，路程是120公里，求车的速度。”（用时10分钟）

-第三条：速度计算的应用

-详细内容：介绍速度计算在实际生活中的应用，如出行规划、货物配送等。通过实际案例，让学生练习计算速度、时间和路程，巩固所学知识。（用时10分钟）

3.实践活动

-第一条：模拟跑步比赛

-详细内容：组织学生进行模拟跑步比赛，每个学生记录自己的跑步速度、时间和路程。通过实际操作，让学生体验速度、时间和路程的计算。（用时10分钟）

-第二条：速度接力游戏

-详细内容：设计速度接力游戏，让学生分组进行比赛，通过游戏体验速度、时间和路程的关系，激发学生的学习兴趣。（用时10分钟）

-第三条：实际案例分析

-详细内容：提供一些实际案例，如公交车的行驶速度、自行车的骑行速度等，让学生运用所学知识进行计算和分析。（用时5分钟）

4.学生小组讨论

-第一方面：速度概念的理解

-举例回答：学生讨论“什么是速度？为什么速度是路程与时间的比值？”通过小组讨论，让学生深入理解速度的概念。（用时5分钟）

-第二方面：速度计算的方法

-举例回答：学生讨论“如何计算速度？在什么情况下使用速度×时间=路程，路程÷时间=速度，路程÷速度=时间？”通过小组讨论，让学生掌握速度计算的方法。（用时5分钟）

-第三方面：速度在实际生活中的应用

-举例回答：学生讨论“速度在我们生活中有哪些应用？如何利用速度解决实际问题？”通过小组讨论，让学生认识到速度在生活中的重要性。（用时5分钟）

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调速度、时间和路程之间的关系，以及速度计算在实际生活中的应用。通过提问和回答，检查学生对知识的掌握程度。最后，布置课后作业，让学生巩固所学知识。（用时5分钟）

总计用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练理解速度、时间和路程之间的关系，即速度×时间=路程，路程÷时间=速度，路程÷速度=时间。

-学生能够运用