4 雕与刻的乐趣（教学设计）人教版（2012）美术六年级下册.docx

4雕与刻的乐趣（教学设计）人教版（2012）美术六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4雕与刻的乐趣（教学设计）人教版（2012）美术六年级下册

教材分析

《4雕与刻的乐趣》是人教版六年级下册美术教材中的一课，本节课旨在通过学习雕塑和刻画的技巧，培养学生的动手能力和审美情趣。课程内容与课本紧密相连，紧密围绕雕塑和刻画的基本技法展开，符合六年级学生的知识深度和教学实际。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的审美感知、创意实践和文化理解等美术学科核心素养。通过学习雕塑与刻画的技艺，学生将提升对艺术作品形式和内涵的感知能力，激发创意思维，并在实践中体验传统艺术的魅力，增强对中国传统文化的认同感和文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生在之前的学习中已接触过基本的美术技能和艺术鉴赏，具备一定的绘画基础，对线条、形状、色彩等美术元素有一定的认识，但雕塑和刻画方面的知识相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对艺术创作有着浓厚的兴趣。他们的动手能力和创造力较强，喜欢通过实践来学习和表达。学习风格上，有的学生更倾向于独立思考，有的则喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对雕塑和刻画的基本技法感到陌生，难以掌握工具的使用；在创作过程中，可能会遇到构图、比例、平衡等美术问题；此外，对于作品的审美评价和艺术表达，学生可能存在一定的困惑。

教学资源

-硬件资源：雕塑工具（如刻刀、锤子）、雕刻材料（如木块、橡皮）、绘图板、剪刀、胶水等。

-软件资源：人教版美术教材六年级下册《4雕与刻的乐趣》相关内容。

-课程平台：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、美术教学软件。

-信息化资源：在线美术教学视频、雕塑和刻画相关图片素材。

-教学手段：实物展示、示范教学、小组合作、学生作品展示与评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于雕塑历史的短视频，了解雕塑的发展历程。

-设计预习问题：围绕雕塑与刻画的乐趣，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“雕塑有哪些分类？”、“刻画时需要注意哪些技巧？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解雕塑与刻画的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对雕塑作品的欣赏和个人创作想法。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解雕塑与刻画的乐趣，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示著名的雕塑作品图片或视频，引出雕塑与刻画的乐趣，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解雕塑与刻画的技巧，如如何使用刻刀、如何构图等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的发现和疑问；进行角色扮演，模拟雕塑创作过程。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验雕塑与刻画的乐趣。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解雕塑与刻画的技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握雕塑与刻画的技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解雕塑与刻画的技巧，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置创作一个简单的雕塑作品或刻画一幅画面的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与雕塑与刻画相关的书籍、网站、视频等资源，如介绍雕塑家的生平和作品的书籍。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看雕塑制作的视频教程。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的雕塑与刻画的技巧和知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的