第一单元第1课《初识Python》教学设计 2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册.docx

第一单元第1课《初识Python》教学设计2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本课旨在让学生初步了解Python编程语言，培养学生的编程兴趣和思维。通过本节课的学习，学生能够认识Python的特点，了解Python的基本语法和编写简单程序的方法，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生信息技术应用能力，提高问题解决能力，激发创新思维。通过学习Python编程基础，学生能够运用计算思维分析和解决问题，培养逻辑思维和编程实践能力，增强信息时代素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经具备了一定的信息技术基础，如计算机的基本操作、网络的基本知识以及简单的数据处理能力。然而，对于编程语言，尤其是Python这样的高级语言，学生可能没有接触过，缺乏编程经验和相关背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中学生对新鲜事物充满好奇，对编程语言的学习兴趣较高。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能对逻辑思维和抽象概念理解较好，而另一些学生可能在理解编程概念时遇到困难。学习风格上，有的学生偏好动手实践，有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习Python时可能会遇到以下困难和挑战：一是编程语言的抽象性，学生可能难以理解变量、函数等概念；二是编程思维的培养，学生需要从自然语言思维转向计算机语言思维，这对学生的逻辑思维能力是一个挑战；三是编程实践，学生可能在实际编写程序时遇到语法错误或逻辑错误，需要耐心调试。此外，学生可能对编程的复杂性和长期学习过程感到畏惧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初识Python》教材，包含课程内容和学习任务。

2.辅助材料：准备Python编程环境的操作视频、示例代码和相关的图片、图表，帮助学生理解概念。

3.实验器材：准备计算机实验室，确保每台计算机安装了Python编程环境，并检查网络连接。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，以便学生分组实践编程任务。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示一些简单的Python程序运行结果，激发学生的兴趣。例如，展示一个计算器程序，让学生直观感受到编程的魅力。随后，教师简要介绍Python的历史和特点，引出本节课的主题——《初识Python》。

2.新课讲授

1.讲解Python编程环境

详细内容：教师讲解Python编程环境的使用方法，包括安装、启动和关闭。同时，演示如何在Python环境中编写和运行程序。

2.介绍Python基本语法

详细内容：教师介绍Python的基本语法，包括变量、数据类型、运算符和函数等。通过示例代码，让学生了解这些语法在实际编程中的应用。

3.讲解Python编程规范

详细内容：教师强调编程规范的重要性，讲解Python编程中的缩进、注释等规范。通过对比不规范和规范的代码示例，让学生认识到编程规范对代码可读性的影响。

3.实践活动

1.编写简单的Python程序

详细内容：教师引导学生编写一个简单的Python程序，如计算两个数的和。学生按照教师的要求，动手编写程序，并在Python环境中运行。

2.调试程序

详细内容：在编写程序的过程中，学生可能会遇到语法错误或逻辑错误。教师引导学生分析错误原因，并指导他们进行调试。

3.编写注释

详细内容：教师要求学生在编写的程序中添加注释，解释代码的功能和目的。通过这个活动，让学生了解注释在编程中的重要性。

4.学生小组讨论

1.讨论Python编程的特点

举例回答：学生讨论Python编程的特点，如简单易学、功能强大等。

2.讨论编程规范的重要性

举例回答：学生讨论编程规范的重要性，如提高代码可读性、降低出错率等。

3.讨论编程中的困难与挑战

举例回答：学生讨论在学习Python编程过程中遇到的困难，如理解语法、调试程序等。

5.总结回顾

详细内容：教师对本节课的内容进行总结，强调Python编程的基本语法和编程规范。同时，指出本节课的重难点，如Python编程思维的培养和编程规范的遵守。

重难点分析：

1.重难点：Python编程思维的培养

举例：通过引导学生分析程序运行过程，培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。

2.重难点：编程规范的遵守

举例：通过对比不规范和规范的代码示例，让学生认识到编程规范的重要性。

3.重难点：调试程序

举例：通过讲解调试程序的方法和技巧，帮助学生提高编程能力。

用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅