第二单元第四节6.《叠放、组合图形对象》教学设计 2023—2024学年粤教版（2007）初中信息技术七年级上册.docx

第二单元第四节6.《叠放、组合图形对象》教学设计2023—2024学年粤教版（2007）初中信息技术七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元第四节6.《叠放、组合图形对象》教学设计2023—2024学年粤教版（2007）初中信息技术七年级上册

教学内容

本节课内容选自2023—2024学年粤教版（2007）初中信息技术七年级上册第二单元第四节，主要学习《叠放、组合图形对象》。通过本节课的学习，学生将掌握如何使用图形工具叠放和组合图形对象，提高图形创作的灵活性和创意性。具体内容包括：叠放图形对象的操作方法、组合图形对象的特点和优势、以及在实际应用中的具体操作技巧。

核心素养目标

1.培养学生的数字素养，提高信息技术应用能力。

2.增强学生的创新意识和实践能力，学会运用图形工具解决问题。

3.培养学生协作学习和信息素养，学会与他人共享和交流创作成果。

重点难点及解决办法

重点：

1.图形对象的叠放和组合方法：重点在于理解叠放和组合的概念，以及如何操作实现。

2.图形对象的属性调整：重点在于掌握如何调整图形对象的属性，以实现不同的视觉效果。

难点：

1.图形对象的精确叠放：难点在于如何精确地叠放图形对象，避免重叠不均或遮挡。

2.组合图形对象的灵活运用：难点在于理解组合后图形对象的属性变化，以及如何灵活运用组合图形进行创作。

解决办法：

1.通过实际操作演示，结合步骤讲解，帮助学生掌握叠放和组合的基本方法。

2.引导学生通过调整图层顺序和属性设置，解决图形对象叠放不精确的问题。

3.通过案例分析和小组讨论，让学生理解组合图形对象的属性变化，提高灵活运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解叠放和组合图形对象的基本概念和操作步骤。

2.演示法：通过实际操作演示，直观展示图形对象的叠放和组合过程。

3.实践法：引导学生动手操作，巩固所学知识，提高实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图形对象的特点和操作步骤，增强视觉感受。

2.互动软件：使用图形编辑软件，让学生在软件中实际操作，体验图形创作的乐趣。

3.网络资源：引入相关网络资源，拓展学生的视野，激发创新思维。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是信息技术课的第二单元第四节——《叠放、组合图形对象》。在之前的课程中，我们学习了基本的图形绘制和属性调整，今天我们将进一步探索如何通过叠放和组合图形对象来创作出更加复杂和有趣的作品。

（学生）老师好，我们准备好了。

二、新课讲授

（一）叠放图形对象

1.教师展示叠放图形对象的定义和基本操作步骤。

2.学生跟随教师演示，尝试在软件中叠放两个简单的图形。

3.教师引导学生观察叠放后的效果，讨论叠放的位置和顺序对图形显示的影响。

（二）组合图形对象

1.教师介绍组合图形的概念和操作方法。

2.学生通过操作软件，将两个图形组合成一个新的对象。

3.教师引导学生观察组合前后图形的变化，解释组合对象的特点。

（三）图形对象的属性调整

1.教师讲解组合对象属性调整的方法，如填充颜色、边框样式等。

2.学生尝试调整组合对象的属性，观察效果，并讨论如何通过属性调整来改善图形的视觉效果。

三、实践操作

1.教师布置任务：请同学们利用今天学习的叠放和组合技巧，创作一个具有创意的图形作品。

2.学生分组讨论，确定创作主题和方案。

3.学生在软件中动手实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

四、作品展示与评价

1.各组派代表展示自己的作品，其他学生欣赏并提出改进建议。

2.教师根据作品创意、操作技巧和完成度进行评价，鼓励学生的创新思维和实践能力。

五、总结与拓展

1.教师总结本节课的学习内容，强调叠放和组合图形对象在创作中的应用价值。

2.教师提出拓展练习：请同学们尝试将本节课学到的技巧应用到其他图形创作中，如海报设计、动画制作等。

3.学生分享自己的拓展练习心得，教师点评并给予指导。

六、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了叠放和组合图形对象，希望大家能够将所学知识应用到实际创作中。通过今天的实践，我相信大家已经掌握了这些技巧，并创作出了自己的作品。希望大家在今后的学习中，不断探索、创新，创作出更多优秀的作品。

（学生）老师，我们明白了，会继续努力学习的。

七、布置作业

1.完成拓展练习，尝试将叠放和组合图形对象应用到其他设计领域。

2.思考如何利用这些技巧解决实际生活中的设计问题。

八、下课

（教师）好了，今天的课程就到这里，同学们下课休息，下节课我们再见！

（学生）老师再见！

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习结束后