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2020幼儿园大班幼儿常规培养

计划

2020kindergartenregulartrainingplanforlargeclasschildren

(幼儿园工作计划)

姓名：____________________

单位：____________________

日期：____________________

编号：YW-JH-033275

幼儿园工作计划|KindergartenWorkPlan

幼儿园工作计划

幼儿园工作计划|KindergartenWorkPlan

幼儿园工作计划

2020幼儿园大班幼儿常规培养计划

计划简介：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成

良好的习惯，因为习惯了制订工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、

不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯，本内容由人工校对，请预览觉得合适

可以下载直接打印使用。

20xx幼儿园大班幼儿常规培养计划(一)

一、指导思想：

我们可以将幼儿园的常规理解为“幼儿园保教过程中沿袭下来的、幼儿在日

常生活和活动中经常使用权用的标准、法则或习惯。”而所谓幼儿园常规教育则是

指教师根据社会的要求和幼儿发展的特点、需要，以这些标准、法则或习惯为教

育内容对幼儿施行教育的过程。

幼儿对常规的理解和掌握是习得性和生成性的统一。对大多数常规而言，它

们往往以预成的方式存在于现成的社会关系或组织之中，是要求幼儿必须适应、

内化和遵守的规则，这些规则通常需要由掌握着权威和标准的成人(在幼儿园中

主要是指保教人员)按幼儿的特点和发展需要，科学地、有阶段地来告诉幼儿什

么是好的或坏的，什么是正确的或错误的，什么是应该的或不应该的，什么是允

许的或被禁止的。由此，逐步帮助那些处在他律规则时期的幼儿不断习得这些常

规，这也是幼儿园常规教育的必要性所在。但有些常规不是预先就存在的，它们

往往一开始就蕴涵在幼儿的交往和实践活动之中，在幼儿的交往和实践活动中生

成，并在类似的活动情境中通过反复运用巩固下来，具有自律的性质。而且，在

一日生活中，教室常规的建立，是确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管

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幼儿园工作计划

理能力的关键。

二、具体措施：

1、避免过多的限制和统一的管理。

虽然整齐划一的组织管理方式已被否定，但在一日生活组织中，还是会经常

出现类似的情况，如;吃饭时不准说话;幼儿在同一时间午睡、起床;先拿到食物的

幼儿也必须等到教师一声令下后才可以开始吃饭等。因此，我们在向幼儿提出要

求之前，必须先思考这种规则是真正需要，还是为了自己的方便;提出的要求是

否符合幼儿的年龄特点;教师是否站在幼儿的角度来考虑问题等。

2、让幼儿预知一日生活的安排。

有计划的活动时间安排和作息时间表，使幼儿感到生活内容是可以预知和掌

握的，从而形成安全感和秩序感。

3、让幼儿参与教室规则的制定。

我们已经是大班的孩子了，可以通过讨论来自己制定各项活动的规则。在出

现问题后，教师引导幼儿讨论，选择解决的方法。从而制定新的规则，并用文字

记录下来，贴在教室相应的位置。

4、用环境指引幼儿的行为。

通过环境的暗示，可以避免由于幼儿拥挤而引起争执和矛盾，还可以提醒、

指引幼儿进行合适的行为。

5、环节过渡紧凑、有序。

环节过渡是较容易引起混乱的时段，教师如组织得当，就