第24课《愚公移山》教学设计 2024—2025学年统编版语文八年级上册.docx

第24课《愚公移山》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《愚公移山》教学设计

2.教学年级和班级：2024—2025学年统编版语文八年级上册

3.授课时间：2024年X月X日星期X

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣。通过《愚公移山》的学习，学生能够理解古代寓言的寓意，提升对传统文化的认识；培养坚持不懈、勇于面对困难的意志品质；同时，通过阅读和讨论，提高学生的语言表达能力和批判性思维能力。

学情分析

本节课面对的是八年级的学生，这一阶段的学生已具备一定的语文基础，对寓言故事有一定的了解，但分析能力尚需提高。在知识层面，学生对古代文化背景和成语典故有一定认知，但缺乏系统梳理和深入理解。在能力方面，学生的阅读理解能力、语言表达能力以及批判性思维能力均有待加强。素质方面，部分学生可能存在学习动力不足、课堂参与度不高的问题。

在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但个别学生可能在课堂讨论中过于依赖教师，缺乏独立思考。这可能会影响他们对《愚公移山》这一寓言故事的深入理解和感悟。

针对以上学情，本节课的设计将注重以下方面：一是激发学生的学习兴趣，通过故事情节和人物形象的描述，引导学生主动参与课堂讨论；二是培养学生的阅读理解能力，通过提问、讨论等方式，引导学生深入分析寓言故事的主题和寓意；三是提高学生的语言表达能力，鼓励学生在课堂上大胆发言，表达自己的观点；四是加强学生的批判性思维能力，引导学生对寓言故事进行多角度解读，培养其独立思考的能力。通过这些措施，旨在帮助学生更好地理解和掌握《愚公移山》这一经典文学作品，提升他们的语文素养。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、笔记本电脑

2.课程平台：学校教学资源库、统编版语文八年级上册教材配套平台

3.信息化资源：网络有哪些信誉好的足球投注网站工具、多媒体课件、寓言故事相关图片、视频资料

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、板书设计

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《愚公移山》的故事背景和人物关系。

设计预习问题：围绕《愚公移山》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“愚公移山的故事中，你认为愚公和智叟有哪些不同？他们的价值观有何体现？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的在线互动和提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《愚公移山》的故事，理解故事背景和人物关系。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《愚公移山》的故事，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述《愚公移山》的故事片段，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解寓言故事中的象征意义和人物形象，如愚公的坚持和智叟的短视。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析愚公和智叟的行为背后的价值观。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解寓言故事中的象征意义。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解寓言的深层含义。

作用与目的：

帮助学生深入理解《愚公移山》的象征意义，掌握寓言故事的分析方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于《愚公移山》的读后感，分析故事中的道德和人生哲理。

提供拓展资源：推荐与《愚公移山》相关的书籍或电影，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成读后感作业，巩固对寓言故事的理解。

拓展学习：阅读推荐书籍或观看相关电影，拓宽对寓言故事的认知。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的寓言故事分析方法和道德观念。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资