四年级道德与法治下册 第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 12 家乡的喜与忧第2课时 我为家乡发展出力教学设计 新人教版.docx

四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡发展12家乡的喜与忧第2课时我为家乡发展出力教学设计新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》四年级下册第四单元，探索“感受家乡文化，关心家乡发展”的奥秘。在这个单元中，我们将聚焦于家乡的喜与忧，特别是第二课时“我为家乡发展出力”。通过这节课，我们不仅要了解家乡的发展现状，还要学会如何为家乡的发展贡献自己的力量。让我们一起踏上这段充满温情与责任感的旅程吧！????

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文化意识，通过了解家乡的历史文化，增强对家乡文化的认同感和自豪感；2.社会责任感，引导学生认识到自己是家乡发展的一份子，激发他们为家乡建设贡献力量的意愿；3.实践能力，通过参与家乡发展的讨论和实践，提升学生的动手能力和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本课时之前，学生们已经对家乡的一些基本文化特征有了初步的了解，比如家乡的历史名人、传统节日、民间艺术等。此外，他们对于家乡的自然环境和经济发展情况也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对家乡充满好奇，他们对家乡的发展变化特别敏感，愿意参与到家乡的话题讨论中。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和实践活动来获取新知识。在学习风格上，他们既有独立思考的能力，也乐于在小组中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对家乡的文化背景了解不深，导致在讨论家乡文化时缺乏深度；同时，对于如何为家乡发展出力，学生们可能缺乏具体的实践经验和创新思维。此外，学生在表达自己观点时可能存在表述不清或逻辑不严密的问题。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、班级互动平板电脑

-课程平台：学校在线教育平台，用于发布课程资料和互动交流

-信息化资源：家乡历史图片、视频资料、家乡发展新闻报道、相关主题的电子书籍

-教学手段：PPT课件、实物展示、角色扮演、小组讨论、社会实践考察

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是“我为家乡发展出力”，请大家提前通过网络平台查看相关的PPT和视频资料，了解家乡的历史和文化，思考一下家乡有哪些值得我们骄傲的地方，以及有哪些方面需要我们共同努力去改善。

-设计预习问题：比如，你们认为家乡最需要改善的是哪些方面？你们能想到哪些具体的行动来帮助家乡发展？

-监控预习进度：我会通过班级微信群了解大家的预习情况，确保每个人都能按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：比如，有的同学通过阅读家乡的历史书籍，了解到家乡的悠久历史和丰富文化。

-思考预习问题：有的同学提出，家乡的环境保护是一个重要问题，我们可以通过植树造林、垃圾分类等方式来改善。

-提交预习成果：同学们将他们的思考以笔记、思维导图或小论文的形式提交给我。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：让学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用网络平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家乡文化和发展状况，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：同学们，今天我们要一起探讨如何为家乡的发展出力。我们先来回顾一下刚才的预习成果，看看大家有哪些好的想法。

-讲解知识点：我会结合实际案例，讲解如何通过实际行动来支持家乡的发展。

-组织课堂活动：比如，我们可以进行小组讨论，每个小组提出一个为家乡发展出力的具体方案。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和建议。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解如何为家乡发展出力。

-实践活动法：通过小组讨论和方案设计，让学生在实践中学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何为家乡发展出力，掌握实际行动的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：请大家课后收集家乡发展的相关资料，准备在下次课上分享。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于家乡发展的书籍和网站，供大家课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成收集资料的任务，准备在下次课上分享。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：让学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过分享和讨论，引导学生反思自己