《第二单元 我们自己：1 我们的身体》（教学设计）--2024-2025学年教科版科学一年级上册.docx

《第二单元我们自己：1我们的身体》（教学设计）--2024-2025学年教科版科学一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第二单元我们自己：1我们的身体》（教学设计）--2024-2025学年教科版科学一年级上册

设计思路

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个奇妙的世界——我们的身体！在这个单元里，我们将像侦探一样，揭开身体的奥秘。想象一下，我们的身体就像一台精密的机器，每个部件都发挥着重要的作用。所以，我们要带着好奇心，一起走进这个奇妙的世界，感受身体的力量，了解身体的功能。让我们一起期待这场精彩的科学之旅吧！??????

核心素养目标分析

1.科学探究能力：通过观察、提问、实验等活动，培养学生提出假设、设计实验、收集和分析数据的能力。

2.健康生活意识：引导学生认识身体健康的重要性，养成良好的生活习惯，关注个人卫生。

3.合作交流能力：在小组活动中，培养学生与他人合作、分享、倾听和表达的能力。

4.创新思维：激发学生对身体奥秘的探索兴趣，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：人体的基本结构。例如，通过图片和模型，让学生直观了解人体的主要器官和它们的功能。

-重点二：身体各部分的功能。如心脏的泵血作用、肺的呼吸功能等，通过实例讲解，帮助学生理解身体各部分的重要性。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：人体生理现象的理解。如血液循环的复杂过程，可以通过动画或模拟实验帮助学生理解。

-难点二：身体保健知识的应用。例如，如何正确洗手、保持良好的饮食习惯等，需要结合生活实例进行讲解和实践。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和模型，生动讲解人体结构及功能，帮助学生建立初步概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论身体保健问题，提高他们的参与度和思考能力。

3.实验法：通过简单的实验活动，如呼吸实验，让学生亲身体验生理现象。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示人体结构图，直观展示人体各部分，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动教学软件，让学生在虚拟环境中体验身体各部分的功能。

3.实物教具：使用人体模型、骨骼图等实物教具，增强学生的直观感受。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们要一起探索一个奇妙的世界——我们的身体。你们知道我们的身体是由哪些部分组成的吗？它们各自有什么功能呢？

（2）学生：讨论并回答，教师总结：我们的身体由头部、颈部、躯干、四肢等部分组成，每个部分都有其独特的功能。

二、新课讲授

1.人体结构

（1）教师：首先，我们来认识一下人体的基本结构。请看大屏幕，这里有一张人体结构图，我们一起来看看。

（2）学生：观察人体结构图，教师讲解头部、颈部、躯干、四肢等部分的功能。

（3）教师：同学们，你们知道心脏、肺、肝脏等器官分别有什么功能吗？请举手回答。

（4）学生：回答器官功能，教师总结并强调器官的重要性。

2.人体生理现象

（1）教师：接下来，我们来了解一下人体的一些生理现象。比如，呼吸、血液循环等。

（2）教师：请同学们闭上眼睛，深呼吸，感受一下自己的呼吸过程。

（3）学生：感受呼吸过程，教师讲解呼吸原理。

（4）教师：现在，让我们来做一个简单的血液循环实验，看看血液是如何在身体里流动的。

（5）学生：参与实验，教师讲解血液循环过程。

3.身体保健

（1）教师：了解了人体的结构和生理现象后，我们再来谈谈身体保健。

（2）教师：同学们，你们知道如何保持身体健康吗？请举例说明。

（3）学生：回答身体保健方法，教师总结并强调良好的生活习惯的重要性。

（4）教师：接下来，我们来学习一些简单的身体保健操，让我们一起动起来吧！

（5）学生：跟随教师做身体保健操，感受身体的变化。

三、课堂小结

（1）教师：今天我们学习了人体的结构和功能，了解了人体的一些生理现象，还学习了身体保健知识。

（2）教师：同学们，你们觉得今天的学习有什么收获呢？

（3）学生：分享学习收获，教师总结并强调学习的重要性。

四、课后作业

（1）教师：请同学们回家后，和家长一起观察自己的身体，记录下身体的变化。

（2）教师：同时，请同学们思考一下，如何保持身体健康，养成良好的生活习惯。

（3）教师：下节课，我们将分享自己的观察和思考，希望大家积极参与。

五、教学反思

（1）教师：本节课通过多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

（2）教师：在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，不断改进教学