2 孔雀东南飞 课件 课件-高二语文统编版（2025）选择性必修下册50张PPT（含音频+视频）.pptxVIP

第2课孔雀东南飞;【必备知识】

1.了解《孔雀东南飞》及汉乐府诗，把握其发展及特点。

2.积累文言基础知识，梳理汉语中常见的偏义复词现象。

【基本能力】

1.把握故事的主要情节，体会诗歌的语言风格，以及运用对话推动情节发展、塑造人物形象的特点。

2.充分认识到封建家长制及封建礼教的罪恶，把握主旨。

【学科素养】

1.了解我国古代诗歌的发展脉络，明确乐府诗“感于哀乐，缘事而发”的现实主义传统，围绕“诗意的探寻”展开研习，了解古代婚姻爱情的悲剧，把握诗歌蕴含的传统文化精神，认识古典诗歌的当代价值。;第一课时;乐府与《乐府诗集》

乐府本是汉武帝时设立的一个掌管音乐的机构(官署)。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后世把它所搜集整理的诗歌称为“乐府诗”，或简称“乐府”。其中属于汉代的就叫“汉乐府”。《乐府诗集》是继《诗经》《楚辞》之后的一部总括我国古代乐府歌辞的诗歌总集，由宋代郭茂倩所编。现存100卷，主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。

乐府双璧·乐府三绝

“乐府双璧”指汉乐府《孔雀东南飞》和北朝乐府《木兰诗》。如果说《陌上桑》是汉乐府民歌中虚构性叙事诗的代表作，那么《孔雀东南飞》就是汉乐府民歌中纪实性叙事诗的代表作。后人把《孔雀东南飞》与《木兰诗》及唐代韦庄的纪实性叙事诗《秦妇吟》并称为“乐府三绝”。;2.作品简介;一、辨识字音字形;孔雀东南飞，五里一徘徊;十五弹箜篌

十六诵诗书;府吏长跪告

伏惟启阿母;上堂拜阿母

阿母怒不止;处分适兄意

哪敢自任专;揽裙脱丝履

举身赴清池;【研习任务1】诵读文本，初步感知，梳理主要故事情节;;(第二段)“十三能织素( )，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节( )情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断[ ]五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪( )驱使，徒( )留无所施()，便可白( )公姥( )，及时相遣归??”

请概括层意： ;思考——

1．诗歌以刘兰芝自请遣归的陈词为开篇，这样写的用意是什么？

1．明确

①刘兰芝有着良好的家庭教养及文化修养，是个多才多艺的女子。

②证明焦母对她的责难毫无道理；

③直接揭示出她同焦母之间的矛盾。

;(第三~六段)府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相()，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。共事二三年，始尔( )未为久，女行无偏斜，何意致( )不厚( )？”

阿母谓府吏：“何乃太区区( )！此妇无礼节，举动自专由(

)。吾意久怀忿，汝岂得自由( )！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜( )体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！”

府吏长跪告：“伏惟( )启阿母，今若遣此妇，终老不复取！”

阿母得闻之，槌床( )便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会( )不相从许！”

请概括段意：___________________________;(第七段)府吏默无声，再拜还入户，举言( )谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。卿但暂还家，吾今且报府( )。不久当归还，还必相迎取。以此下心意( )，慎勿违吾语。”

请概括段意：_____________________________________

(第八段)新妇谓府吏：“勿复重纷纭。往昔初阳岁( )，谢

()家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息(

)，伶俜( )萦( )苦辛。谓言( )无罪过，供养卒( )大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤( )自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱( )帘( )六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施( )，于今无会因( )。时时为安慰，久久莫相忘！”

请概括段意：___________________________;(第九~十段)鸡鸣外欲曙，新妇起严妆( )。著我绣夹裙，事事四五通( )。足下蹑[ ]丝履，