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2.2《地球的结构》教学设计-2024-2025学年科学五年级上册教科版

主备人

备课成员

教学内容

《地球的结构》教学设计-2024-2025学年科学五年级上册教科版，本章节内容包括地球的内部结构，即地壳、地幔、地核，以及它们之间的分界线。学生通过学习，将掌握地球内部结构的基本知识，理解地球的组成和形态，为后续学习地球科学知识打下基础。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

-明确地球的内部结构：教师需强调地壳、地幔和地核三个层次的区分，以及它们各自的特点和组成。

-地球内部结构的层次划分：重点讲解莫霍面和古登堡面这两个重要的分界线，以及它们对于地球内部结构的重要性。

-地球内部结构对地球表面的影响：强调地球内部结构的稳定性对于地球表面的地质活动和生态环境的影响。

2.教学难点

-地球内部结构的可视化：对于五年级学生来说，地球内部的层次和结构比较抽象，难点在于如何帮助学生将抽象的知识形象化。

-内部结构成因的理解：学生难以理解地壳、地幔和地核的形成过程以及它们之间的相互作用。

-地球内部结构变化的影响：学生可能难以理解地球内部结构的变化如何导致地表的地质现象，如地震、火山喷发等。

-教学难点举例：

-通过模拟实验或多媒体动画展示地球内部结构的形成过程，帮助学生建立直观印象。

-结合实际案例，如地震的成因，来解释地球内部结构变化对地表的影响，增强学生的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：地球仪、地质模型、多媒体投影仪

-课程平台：教科书配套教学平台

-信息化资源：地球内部结构动画、地震波传播模拟软件

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、实验操作

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布地球内部结构的PPT和地质模型视频，要求学生观察并记录地球的几个主要层次。

-设计预习问题：提出如“地球内部有哪些层次？它们之间是如何区分的？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台反馈，了解学生预习情况，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，了解地球内部结构的基本信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和对地球内部结构的疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地震发生时的视频，引出地球内部结构的重要性。

-讲解知识点：详细讲解地壳、地幔、地核的结构和它们之间的分界线。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生根据地球仪模拟地球内部结构的层次。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和补充。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对地球内部结构有更深入的理解。

-参与课堂活动：学生在小组活动中，通过模拟活动加深对内部结构的认识。

-提问与讨论：学生积极提问，分享自己的观点，通过讨论加深理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解抽象的地球内部结构。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生绘制地球内部结构的简图，并标注各层次。

-提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和网站，鼓励学生课后继续学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供针对性的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，对地球内部结构进行更深入的了解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球内部结构科普书籍：《探索地球奥秘：地球内部结构揭秘》

-地球科学教育网站：国家地理儿童版网站，提供地球科学相关的教育资源和游戏

-地球内部结构模型：购买或制作简单的地球内部结构模型，帮助学生直观理解内部结构

-地震科普视频：介绍地震成因和地震波传播的视频资料

-地质地图：展示地球不同地质结构的地图，如地壳厚度分布图、火山分布图等

-科普文章：关于地球内部结构的研究进展和必威体育精装版发现的文章

2.拓展建议：

-阅读科普书籍：鼓励学生阅读《探索地球奥