2024-2025学年新教材高中物理 第四章 闭合电路 第三节 测量电源的电动势和内阻教学实录 粤教版必修3.docxVIP

2024-2025学年新教材高中物理第四章闭合电路第三节测量电源的电动势和内阻教学实录粤教版必修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：闭合电路

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，学会设计实验、收集数据、分析结果，提高解决实际问题的能力。

2.强化学生的科学思维，引导学生运用物理规律解释电路现象，提升逻辑推理和抽象思维能力。

3.增强学生的科学态度与责任，培养学生严谨求实的科学精神，以及对科学实验的尊重和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：闭合电路欧姆定律的应用。学生需要理解并掌握闭合电路中电动势、电流、电阻和电压之间的关系，能够运用公式\(E=I(R+r)\)来计算电源的电动势和内阻。

-重点二：实验设计及数据分析。学生需要学会设计实验方案，包括选择合适的电路元件、测量工具和实验步骤，并能对实验数据进行有效分析，得出结论。

2.教学难点

-难点一：电源内阻的测量。由于电源内阻通常较小，容易受到电路中其他电阻的影响，学生在测量时难以准确区分电动势和内阻对电压的影响。

-难点二：实验误差分析。学生在进行实验时，可能会遇到各种误差，如测量工具的精度、电路连接的稳定性等，需要学生能够识别和分析这些误差，并采取措施减小其影响。

-难点三：理论联系实际。学生需要将闭合电路欧姆定律的理论知识应用到实际电路分析中，理解电源内阻对电路性能的影响，并能解释实际电路中的现象。

教学资源

-软硬件资源：电源、电流表、电压表、滑动变阻器、电阻箱、导线、开关、电路板、实验台。

-课程平台：物理实验室管理系统软件，用于实验记录和数据分析。

-信息化资源：闭合电路欧姆定律的动画演示视频，电路设计软件（如Multisim）供学生模拟实验。

-教学手段：实物教具展示，多媒体教学课件，实验报告模板。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习闭合电路欧姆定律的基本概念和公式。

设计预习问题：围绕闭合电路欧姆定律的应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何通过实验测量电源的电动势和内阻？”、“实验中可能遇到哪些误差？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或在线测试来评估学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解闭合电路欧姆定律的基本概念和公式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如对电源内阻的概念和测量方法进行思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解闭合电路欧姆定律的基本概念和公式，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示实际电路应用的图片或视频，引出闭合电路欧姆定律的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解闭合电路欧姆定律的公式\(E=I(R+r)\)，结合实例分析电动势和内阻的测量方法。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生分组进行电源电动势和内阻的测量，并在课堂上分享实验结果和数据分析。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何减少实验误差？”

参与课堂活动：积极参与小组实验，体验闭合电路欧姆定律的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解闭合电路欧姆定律的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握测量电源电动势和内阻的技能。

合作学习法：通过小组实验活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解闭合电路欧姆定律，掌握测量电源电动势和内阻的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计电路图，计算电源电动势和内阻的练习题，巩固课堂所学。

提供拓展资源：提供与闭合电路欧姆定律相关的拓展阅读材料，如电路设计书籍或在线教程。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对