习作：《二十年后的家乡》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

习作：《二十年后的家乡》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

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设计意图

本课旨在通过习作《二十年后的家乡》，引导学生发挥想象力，描绘二十年后的家乡变化，锻炼学生的写作能力。通过结合课文《少年中国说》中关于家乡的描述，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。

核心素养目标

培养学生想象力，提升语言表达能力；增强文化自信，激发对家乡的情感认同；培养观察力，提高学生从生活中汲取素材的能力；锻炼学生的创新思维，引导学生关注社会发展，思考家乡的未来。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经具备一定的写作基础，了解基本的写作方法和技巧。在之前的学习中，学生接触过描写家乡的课文，对家乡的自然风光、风土人情有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对描绘家乡的未来充满兴趣，想象力丰富，乐于表达自己的想法。学生在写作能力上具备一定的基础，但部分学生可能对如何具体、生动地描绘家乡未来的变化感到困难。学生的学习风格各异，有的学生善于观察和思考，有的学生则更擅长通过语言表达情感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在写作过程中可能遇到以下困难：（1）如何将想象与实际相结合，使作品既具有想象力又符合现实逻辑；（2）如何运用多种修辞手法，使文章更具表现力；（3）如何组织文章结构，使文章层次分明、条理清晰。此外，部分学生可能对家乡未来的发展缺乏了解，难以找到合适的素材。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《二十年后的家乡》习作指导教材。

2.辅助材料：准备展示家乡变化的图片、视频，以及描绘未来城市发展的图表。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示学生作品和讨论要点。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供书写工具，营造轻松的写作氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于家乡变化的新闻报道或纪录片，并记录下他们印象最深刻的变化。

设计预习问题：围绕《二十年后的家乡》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为二十年后的家乡会有哪些变化？”“你希望家乡在哪些方面得到改善？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或讨论记录来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家乡变化的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考家乡的交通、环境、文化等方面可能的变化。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家乡过去的照片和现在的视频，引出《二十年后的家乡》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何通过想象和现实结合来描绘家乡的未来，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法来丰富描述。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并共同探讨如何将想象融入习作中。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何描绘家乡的未来。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握如何将想象融入习作中。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《二十年后的家乡》这一课题，布置学生写一篇短文，描述他们想象中的二十年后的家乡。

提供拓展资源：推荐学生阅读关于未来城市发展的书籍或文章，以拓宽他们的视野。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出他们的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

帮助学生深入理解如何通过想象和现实结合来描绘家乡的未来，掌握写作技巧。

通过反思总结，帮助学