3.3绿色植物与生物圈的水循环 教学设计 2023--2024学年人教版生物七年级上册.docx

3.3绿色植物与生物圈的水循环教学设计2023--2024学年人教版生物七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3绿色植物与生物圈的水循环教学设计2023--2024学年人教版生物七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：绿色植物与生物圈的水循环

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年10月26日星期四9:00-10:00

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、实验、分析等科学探究能力，通过实验验证绿色植物在生物圈水循环中的作用。

2.生物观念：使学生理解生物圈水循环的原理，认识到绿色植物在维持生态平衡中的重要性。

3.生命观念：引导学生树立生命与自然和谐共生的理念，认识到人类活动对水循环的影响。

4.价值观：培养学生节约用水、保护环境的意识，树立人与自然和谐共生的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过水循环的基本概念，对水的蒸发、凝结、降水等环节有一定的了解。同时，他们对绿色植物的基本特征和生态功能也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对自然界和生物现象充满好奇，对生物学科有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、实验等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和实践活动来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过阅读和思考来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对水循环中涉及的物理过程可能难以理解，如水蒸气的形成和凝结。此外，绿色植物与水循环之间的关系可能较为复杂，学生可能难以将其与实际环境联系起来。在学习过程中，学生可能对实验操作不够熟练，导致实验结果不准确。因此，需要教师提供适当的指导和帮助，确保学生能够克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版生物七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与水循环相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以及绿色植物在水循环中作用的科普资料。

3.实验器材：准备量筒、蒸发皿、放大镜、显微镜等实验器材，用于演示和验证水循环过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够安全、有序地进行实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布预习资料，包括PPT、视频和文档，要求学生了解绿色植物在水循环中的作用和重要性。

设计预习问题：围绕“绿色植物与生物圈的水循环”设计问题，如“为什么绿色植物是水循环的关键？”“绿色植物如何影响降雨模式？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群或在线平台查看学生的预习进度，确保学生能够按时完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，对绿色植物与水循环的关系有初步的认识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和对水循环的疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示绿色植物在自然界中的图片和视频，引出“绿色植物与生物圈的水循环”这一课题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解水循环的过程和绿色植物如何参与其中，结合实例如蒸腾作用和根系吸水。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论绿色植物在不同环境下的水循环作用。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对绿色植物与水循环关系的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解水循环的复杂过程。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解绿色植物在水循环中的作用，掌握相关知识点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于绿色植物与水循环关系的短文写作，要求学生结合所学知识进行拓展。

提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对水循环的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽学生的知识视野。

拓展与延伸

六、拓展与